基于核心素养的幼儿园体育区域活动的园本化探索

薛丽花

2016年2月《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》发布，其中“身心健康”为9大素养之一。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”那么如何将“身心健康”的核心素养贯彻到实践中去呢？我们在省教育厅“课程游戏化”项目实施的总体目标下，因地制宜地开展各类体育区域活动，切实促进幼儿身心素质的提高！

一、统一与自由，定量规划与常规特色相结合

为科学组织幼儿运动活动，合理安排幼儿的运动时间、强度和密度，循序渐进，以确保幼儿运动中的安全和运动充分，我们在孩子的活动时间和空间上遵循“统一定量与自由安排”的原则，构建层级多样、开放拓展的体育活动。

1.定量与创意的规划

我们把各班每天晨间体锻（40分钟）、午间体锻（30分钟），总计70分钟的集体户外运动时间，根据不同年龄阶段幼儿的特点编排各自不同的活动内容，在统一的时间段里作了自由的创意规划：把原来以各班韵律、操节为主的早操活动，调整为以2-3个平行班为单位的交叉、合并式操节活动，使班与班间的隔离区空间有效运用；把原来户外分散活动中以自制体育器械为主的训练，综合了幼儿园不同难度的活动区域挑战，每个区域的使用各班每周轮流一次使用，其中内容、材料、玩法都由教师根据本班幼儿的兴趣与能力、季节与天气的变化等自主进行调整变换，以分别满足年龄较大、活动能力较强的幼儿与年龄较小、活动能力较弱的幼儿的体育活动需要。

2.常规与特色的整合

在确保幼儿每天基本运动量的基础上，各班每周保证一节集体性体育活动。其中小班：15分钟；中班20分钟；大班30分钟，侧重于幼儿基本动作：走、跑、跳、钻爬、攀登、投掷等的系统培养；根据本班幼儿实际情况，各班确立本班幼儿的特色运动项目，每周两次自由安排场地与时间开展班级体育特色活动，每次30分钟，保育员全程配班。常规与特色、集体与分散在幼儿一日活动中有效融合，使我园幼儿运动能力的培养有计划、有系统、有时间、有场地，时间与空间全方位得到了保证。

二、传统与创新，目标梳理与分层定位相并重

现在的孩子自主意识强，思维活跃，他们好胜、勇于挑战、敢于尝试的品格决定了我们必须选择多样化的体育区域内容，我们构建以目标梳理、分层定位为主的多层次、多元化、多维度的传统与创新相并重的体育区域活动模式。

1.基于传统的总体目标梳理

首先，我们对传统集体性体育活动内容进行了归纳整理，各阶段制定了不同层次水平的发展目标，并参照走、跑、跳、平衡、钻爬、投掷、拍球的关键经验每班对全体幼儿进行摸底前测，分“熟练、基本学会、仍需努力”三个能力层次。

现以3-4岁小班儿童为例：依据儿童经验前测和水平分析，我们从儿童已有动作经验中寻找突破口，对比同一年龄段不同能力水平的幼儿尝试，寻找符合本班儿童普遍发展水平的动作内容。

2.基于特色的分层目标定位

特色的分层定位需要合理分析幼儿园场地与人员优势，我们以层级组合多种器械为目标，鼓励各班在研究中灵活设置分层目标。以球类特色班级为例：它的目标任务可由发展单项控球技能的多维目标。也可通过层级组合多种器械开发出许多不同阶段、不同层次的活动目标。通过这样的特色活动，孩子自我管理、学会学习、问题解决等多方面素养得以发展，更在丰富的运动项目中锻炼了他们的意志品质。

三、关注与发展，幼儿主体与全员参与相互动

幼儿的健康需要教师、家庭和社區全体的积极配合，在我们构建的体育区域课程中，我们提倡“全民健康”的理念，打破健康教育仅着眼于幼儿的局面，外延至教师、家长的全民参与。

1.以恰当自主评价，调节最近发展区

儿童对运动材料的观察认识与再创意组合体现了他们的运动智慧，幼儿的运动智慧是在运动的实践中和探究中逐步发展起来的，他们在运动中能结合自己的运动兴趣和能力而作出相关选择与参与挑战。在运动区域活动中，我们以“挑战成功、快乐挑战、加油挑战”的鼓励性层次评价，给孩子们自主记录自身发展的机会，让儿童在体育区域活动中自主评价并自主完成各类运动区域的挑战。在这样的创意评价中，幼儿有机会将自己的运动水平与大家分享，教师对每个运动区域对幼儿运动能力的挑战心中有数，为下一次区域性体育活动的“最近发展区”项目寻找依据。

2.以亲子运动契机，凸显体育特色文化

我们在培养“身心健康”的幼儿时缺少的不是理念，而是需要具有阳刚之气的男子汉。幼儿父亲具有的勇敢、独立、果断的个性品质，能潜移默化地影响孩子良好个性的发展。依据“核心素养”中健康生活的核心内涵，我们开展了“全家齐运动”最美照片展、“运动小故事”最佳征文、“大手小手DIY”创意运动玩具大赛、“爸爸一起来锻炼”“大头爸爸小头儿子运动会”“阳光爸爸进课堂”等阳光爸爸亲子活动。

“身心健康”是幼儿一生最宝贵的财富，因为具有坚韧意志、强健体魄和超凡勇气的“健康、阳光、自信”的一代新人将通过有质量的快乐体育活动勇敢地站立起来！

（作者单位：江苏省昆山开发区东部新城幼儿园）