幼儿园游戏化教学策略分析

马胜男

现代健康理论明确指出，健康教育有三大主要内涵：生理健康、心理健康与社会适应。传统的幼儿健康教育观，更加重视孩子的身体健康，更多关注幼儿是否茁壮成长，开展体育运动，进行户外拓展游戏，主要是为了锻炼身体，而户外活动对锻炼孩子意志品质、培养孩子合作精神，培养乐观精神等作用并未受到重视。因此《指南》对幼儿健康教育提出了新的要求：对幼儿的户外环境适应能力进行培养，孩子能够在偏冷或偏热的外部环境中进行游戏和各项活动；应当每天参加户外运动，从小养成热爱户外活动的兴趣。

一、创设富有游戏性的情境环境

1.创设富含游戏性的教学物理环境

游戏性物理环境的建设将为儿童进行知识学习、能力建设和情感培养提供整体环境感知，使得儿童对外部环境形成直观印象，能够激发儿童情绪体验，刺激其学习兴趣。幼儿园教学实践发现，教师通常以创设游戏化学习情境来激发孩子主动学习的兴趣，游戏性教学情境的创建，也能使孩子们吸收更多知识。孩子们将能在轻松的氛围中学习，学会享受学习的乐趣。

2.创设健全的、积极的制度环境

物理环境安全、舒适是游戏化教学实现的基础性条件，但游戏化教学的贯彻必须有积极的制度环境作为支撑，制度建设是否合理，直接关系到教师基本权利，同时也能对教学行为起到规范与监督作用。另外也可定期开展集体备课活动，为教师之间提供经验交流平台，通过研讨会等方式进行教学总结，从深度和广度等方面拓展游戏性教学。

3.创设富含游戏性的人文制度

游戏性人文环境的建设，不仅要有具体的实践方法，更要有实践主体不断探索。如果教师与幼儿间缺乏良性互动，游戏性教学的实践操作也会寸步难行。这将导致初始目标无法达成，教师的教学积极性也会倍受打击。教师应当尊重学生的意见，听取其合理意见，安排学习时间与空间进行外部世界的探索活动。这也正是游戏化教学所要达成的最根本目标。

二、教师游戏化教学手段的正确运用

游戏化教学实践的更好完成，除了教学过程富含游戏性的同时学习过程也要具有游戏性，实现两者的协同发展。游戏性地教学为儿童充满游戏性地吸收知识打下基础，而学的游戏化则是教学环节游戏化的延续。将游戏精神贯彻渗透于整个教学环节，势必要培养教师教学能力，提升其专业素养，从源头上解决游戏化教育难题。

1.对于教学和游戏间的正确了解

“游戏式教学”就是通过游戏这个手段在幼儿园的整个的教学中，将初期小孩子的教育要求，目标，内容，任务结合在游戏里面，让幼儿能在玩中学到知识，学的技能的教学方法，目的就是让幼儿发展成长的主体。

2.运用好游戏式教学方法

开展游戏式教学，是根据老师对小孩子的行为观察作为基础，支柱是老师对幼儿真实的内外联系进行观察，进而对幼儿的活动与行为进行指导，让教学更有游戏的模式。游戏化教学有2个设计策略：第一个就是整个的教学就是一个游戏，在规定的时间内能够反反复复进行。第二种就是在完整教学中只有部分规定时间有游戏出现，作为教学活动的一个环节。

三、注重家与园的合作，力争家长能支持理解游戏化教学

每一次对教育的改革都需要有强大的社会支持力度。新事物的出现必须有社会支持和认可。幼儿园的游戏化教学对孩子的发展有很大的价值及意义。

1.幼儿园应该和家长加深交流，科普游戏知识

因为受到传统旧思想因素影响，家长们很难理解孩子可以在游戏里面学到知识，反对幼儿园用游戏教学的方法来教育自己的孩子，这些都是很正常的现象。如果幼儿园想用游戏化教学，就必须首先和孩子家长沟通，科普游戏教学对孩子的教学方法和理念。

2.建立家园互动平台，展现幼儿园发展形象

幼儿园除了给家长进行知识的普及外，还有最重要就是让孩子的家长真实的看到自己孩子的成长进步，这就需要借助一个家园交流平台。

四、游戏化教学应注意的问题

1.选择恰当的游戏形式

幼儿园游戏化教学是一个既复杂又简单的过程，是一个不断变化的矛盾体，不同的教学活动有着不同的目标要求与内容。首先看是什么样的教学内容，对症下药，只有这样才能使游戏与教学有机融合，相互渗透，真正发挥游戏的教育功能，体现游戏的价值。

2.对游戏时间的长短进行控制

皮亚杰《儿童的心理理论》说：“一般小班的幼儿其注意力的集中时间只有二到四分钟，中班孩子为三到八分钟，大班则为五到十分钟。”因此我们组织游戏要根据这一个理论，实行教学的活动中要抓紧这些最佳的时间，让这些幼儿把握关键的内容，这样才可以达到游戏教学的终极目的。

3.尊重孩子的興趣与发展的水平

我们应该选择有合适难度，适合孩子兴趣，适合孩子发展的东西融于游戏里面，让幼儿得到成就感与满足，这样有益于培养孩子学习的兴趣，培养起良好的价值观。我们只有以尊重每个孩子的成长以及兴趣所需为前提，才可以让每个幼儿成长发展，才可以让他们成为发展和谐全面的人。

福禄·贝尔曾说过：“幼儿在玩游戏里面得到生命，思想以及心灵上全面内心的满足”。因此在幼儿园时，要想成为一个学习者，就应该先要成为一个游戏者。可想而知，游戏在人们尤其是幼儿的学习发展中有着重要的价值和意义，这些已被人们所关注认同。

（作者单位：江苏省昆山开发区东部新城幼儿园）