电影欣赏对高职院校校园文化建设的实效性研究

王雯昭

摘要：高职院校校园文化对高职学生的心理健康与全面发展有着极其重要的影响，而电影欣赏课程在建设高职院校校园文化的过程中有着不可替代的作用。高职学生急需确立正确的人生观、世界观和价值观，提高各项综合素质，电影欣赏课程作为人文素质教育的重要载体，对校园文化的建设有着实效性的意义。

关键词：高职院校 电影欣赏 校园文化 素质教育

一、构建高职院校校园文化的重要性

众所周知，高职院校在开展录取工作时，夏季高考分数线与本科院校相比普遍较低，其招生范围还有春季高考、中专升大专等。高职院校的学生在入学之前学习基础普遍不好，对于学习没有很好的认识和动力，甚至不少学生是带着“混文凭”的思想走进高职院校的大门的；或者学习很好但是由于高考失利等原因进入高职院校校园，总感觉校园的文化氛围与自己想的不同，所以为了摆脱这种环境，摆脱高考失利带给自己的阴影，只能埋头学习，把专升本当作自己唯一的出路。所以，不管是哪种情况，构建高职院校校园文化都是十分重要的，形势也是急迫的。校园文化不仅能提高学习在高职学生心里的重要性，更能帮助学生构建正确的人生观、世界观、价值观，同时这也是素质教育的目标。同样，学生的人文素质提高了，就会带动整个校园的学习气氛。这样学生与校园互相影响、相辅相成，就形成了适合该高职院校发展的校园文化。

二、电影欣赏课程对高职院校校园文化建设的价值和意义

1.电影欣赏课程教育的社会功能

影视艺术是一门新兴的艺术，但是相对于其他已经发展了几千的文化艺术来说，影视艺术直观的表现力或许是其他艺术所不能及的。而且艺术本身就可以培养人欣赏美的水平，使接受者受到美的熏陶。影视教育是将这种欣赏美、提高影视欣赏水平的能力传承下去。高职院校的美育就是人文素质教育，发展学生的人文素质教育跟影视教育也是息息相关的。

高职院校发展校园文化，最重要的就是发展人文素质教育，同时人文素质教育的重点就是培养学生的道德情操，树立学生正确的人生观、世界观和价值观。影视是最容易让学生接受的一种艺术形式，在轻松愉悦的氛围中感受美的熏陶，学会明辨是非，获得积极正能量，培养积极的人格力量。例如著名电影《风雨哈佛路》就是一部让人直面“努力就能成功”这种积极心理的电影，但同时也告诉观众，电影女主角的努力并不同于我们平时的努力，要历经无数的艰辛才能取得成功。所以，激励但不盲目，这就是影视教育给人的力量。

2.电影欣赏课程对于高职院校校园文化建设的重要性

在高职院校开设一门与影视艺术相关的课程，不但有其必要性，而且也有其重要性。开设影视艺术课程首先是由高职生的特点决定的，高职生的年龄普遍在二十岁左右，正是一个由懵懂转向成熟的年龄。所以，在高职阶段，必须让学生形成正确的人生观、世界观、价值观，让学生成为一名三观端正的青年，顺利步入社会、走向工作岗位，这样才不会对社会造成危害。而如何让学生成为三观端正的青年，这个问题只有素质教育才能给予正确答案。电影欣赏课程就是人文素质教育的重要载体之一，电影给人的直观感受是其他艺术所不能给予的。教师在上课时选择正能量的、价值观正确的电影让学生观看，并且在课后让学生讨论。教师适时地进行引导，让学生在电影世界中潜移默化地提高修养，欣赏美学，这正是电影对于高职院校校园文化的重要作用。

三、电影欣赏课程对高职生进行素质教育培養的有效途径

1.主渠道渗透，充分发挥教师的导视作用

在以发展人文素质教育为目标的电影欣赏课程中，电影的最主要目的就是实现教育意义，学生观看完电影之后要有所思考、有所感悟、有所改变，这才是有效的电影欣赏课。人文素质教育要改变学生的什么？要改变高职院校学生之前所有的不正确对待学习、对待生活、对待人生的态度，要帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，所以电影欣赏课程中所选择的电影作品必须要具有教育性。以聊城职业技术学院电影欣赏课程为例，这门课程是面向全院大一新生开设的公共必修课程。在纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年之际，电影欣赏课程通过组织学生进行一些优秀红色电影作品的赏析，使学生了解了党的历史，了解了中国革命的不易，深知今天幸福生活的可贵，这就是好的电影对学生的改变。

由于互联网的发展，高职院校学生的生活也在与世界接轨，随时可以搜索到想看的影视作品。作为引导校园文化、发展素质教育的电影欣赏课程，在选择作品的时候，不仅要注重作品的教育意义，更要注重所选的电影学生是否能接受。

以聊城职业技术学院电影欣赏课程为例，虽然目前已经在电影欣赏课程中引入党史国史教育，但是选择的电影也是有一定故事性和艺术性的。比如最受学生欢迎的电影《周恩来的四个昼夜》。周总理是在国人心目中最受尊重的国家领导人之一，他一生为国，让人动容，这部电影讲述的就是周总理在三年自然灾害时期去河北伯延公社深入基层调研，不眠不休连续工作四天四夜的故事。电影的教育意义不言而喻，教师在上课的过程中观察到，每位学生在观影过程中都极其认真，结尾时更是流下感动的泪水。这部电影的选择是成功的，因为学生不仅已经接受，更是被打动了心灵。

2.电影课教学有效性的制度保证

由于高职院校学生学习缺乏积极性，所以学生往往在课上通过教师分析讨论结束之后，就结束了对本次课电影的深入探研。电影是一门无止境的艺术形式，只要肯深入分析总能得到不一样的认识，所以在课后，教师也要督促学生继续对电影进行思考和分析。为了使学习达到目的，教师可以以期末作业的形式让学生展示课后的学习成果。以聊城职业技术学院电影欣赏课程为例，教师通常将最后一节课设置为小组或个人展示课，通过本学期课程的学习，让学生做课件或者自制小视频，在作业的展示中必须有对于某部电影或者某次课的深入思考，在精神方面进行分析，并达到共鸣。通过课前、课中和课后的配合，让学生深入挖掘，吃透电影，从而充分发挥电影课作为人文素质教育课的作用。教师引导学生通过电影中的人物精神指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高审美能力。

笔者调查得知，相对于音乐和美术，学生更喜欢以电影欣赏的形式来接受人文素质教育。影视艺术老幼皆宜，大众喜闻乐见。现在很多高职院校都举办了周末或者假期放映电影的活动，这项活动如果通过学校组织利用，人文素质教育的成果必将十分明显。但是现在很多活动都下放给了学生社团组织放映，学生社团由于在校园中只会迎合同学的口味，所以往往会不经过审查，就放映一些毫无营养、只有些恶趣味甚至三观不正的影片，这对于学生的素质教育十分不利。现在社会上电影质量良莠不齐，好的电影往往叫好不叫座，使高职院校学生没有机会接触，而恶俗电影却大肆流行，因为其搞笑或者其他内容很受学生欢迎。所以在校园公映的活动中放映这些电影，对于高职院校校园文化的建设也会造成不好的影响。由于高职院校的办学特色是专业实训建设，学校领导往往对电影放映的活动不甚关心，把这类活动归于社团娱乐之一。所以，要构建高职院校校园文化建设，必须充分利用校园电影放映活动。以聊城职业技术学院为例，海源广场的电影之夜活动是电影欣赏教研室下属的活动之一，是由电影欣赏教师在电影库中精心挑选，并经过教研室主任同意才可以放映的电影活动，所选电影无一不具有深刻的教育意义，对于高职学生人文素质的培养和高职院校校园文化的建设都具有重要作用。

手机和网络是现在每位学生都离不开的工具，同时，校园网和贴吧也是学生常常关注的地方，教师可以利用学生的这个习惯来向学生推荐优秀影片，并且教研室可以开办电影报纸来向学生推荐影评。素质教育就是要进入到学生学习和生活的每个角落，让人文素质教育成为习惯，这样才能使校园文化在潜移默化中得到构建。

四、小结

构建高职院校校园文化是一个长期的过程，特别是在以专业建设为办学特色的高职院校，人文素质教育更是举步维艰。但是校园文化对于高职院校的益处却是显而易见的，一旦高职校园形成了文化氛围，对于高职生正确的人生观、世界观、价值观的形成都是有益的，对于高职生今后迅速适应企业文化也是有益的。电影欣赏课程作为高职院校校园文化建设的重要载体，更是要引导学生深入感受、领悟电影作品中对真善美的颂扬、假恶丑的批判，加深对电影文化的了解和热爱，从中发现诸如仁爱、善良、乐观、宽容、感恩、责任、热情、勇敢、谦逊等杰出人物的品格并进行学习，这也是电影欣赏课程在校园文化建设中的积极作用。