实施语境教学提高中职英语教学有效性探析

张燕

摘 要：中职英语教师应该重视研究和开展语境教学，让学生在相应语境中提高英语水平。教师应结合学情及现实需要设计英语语境实践课程，在语境教学中提高英语教学有效性。要让学生互动合作，加强交流；要运用生活，促进教学。

关键词：中职英语；语境教学；有效性；互动合作；生活化教学

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）35-0047-01

基于中职院校人才培养的教学需要，现代中职英语教学比较侧重于实践教学，注重英语的应用性，注重与英语的日常性、职业场景性进行联系。因此，英语教师应该重视研究和开展语境教学，让学生在语境中提高英语水平。教师应该创设恰当的语境，更加切实地让学生的英语学习贴近自己的专业需求，让学生在语境中进行语言模拟，在实践中提高英语水平。这样，能使学生更好地将所学英语知识付诸实践，为未来的工作带来便利。同时，创设英语语境，能让学生在实践中张扬个性、激发潜能，从而提高英语综合能力、创新能力，提升职业技能。

一、结合学情及现实需要设计英语语境实践课程

在中职英语教学中，教师应该基于学生专业的属性设计教学计划，在学生学情基础上构建学習计划，为学生未来更好地工作与生活、服务社会打下基础。为了让英语教学设计更加切合现实，切合学生的需要，教师应结合学生的专业素材、专业知识、专业技能设计适合学生的英语语境实践课程。具体进行课程设计时，教师应该结合学生实际情况确定课程，可以学生的项目为基础设计一套英语课程。这套课程应该能满足学生在未来工作生活中的需要，能够使学生在从事未来的工作时得心应手。因此，教师需要分析学生的职业岗位与工作内容，并对其进行整理、整合，将学生需要学习的知识和需要掌握的技能融合起来，利用一切能够利用的学校教学资源和社会教育资源，创设合适的语境，让学生在语境中切实掌握听、说、读、写的技能，提高英语水平。这样，学生将来才能在自己的工作岗位上游刃有余。

二、实施语境教学提高中职英语教学有效性的措施

1.互动合作，加强交流

（1）学校要经常举办一些活动，让学生更好地练习口语。在英语学习中，学生不仅要取得好的分数，还需要拥有较高的英语口语水平，因为英语的实际应用更重要。因此，学校要经常举办一些活动，让学生能够在现实语境中练习口语，这样还可以激发学生学习的主动性。如可以开设英语广角，让学生们用英语打招呼，进行深入交流。这样，学生的英语口语水平及交往能力就会逐渐提升。

（2）改变课堂教学方式，促进学生积极参与。学生的学习大部分时间是在课堂上，因此，课堂效率非常重要。教师要改变传统的教学方式，采用师生互动的方式等促使学生积极参与到学习中来，培养学生积极向上的学习态度。在具体教学中，教师可以和学生互换角色，让学生走上讲台讲解英语知识。这样，学生就会在课下认真准备，认真学习。

2.运用生活，促进教学

（1）把生活情境引入英语课堂。在课堂教学中，教师可以把生活情境引进来，将教学内容与生活联系起来，让学生直观体会英语和现实生活之间的联系。这样，不仅可以提升课堂教学的趣味性，还能促使学生结合生活更好地学习英语。如在教学“Weather”这一单元时，教师可以根据当时的季节写下与季节相符的单词，如spring、summer、autumn、winter，然后让学生观察窗外的天气，问学生：如果大家想用英语交流今天的天气状况，应该如何表达呢？然后在黑板上写下中心句子“What is the weather like today？”接下来，让学生们围绕这个话题进行交流和讨论。这样的课堂，不仅可以充分激发学生的学习热情，能够让学生更加用心地学习，而且能促使学生更好地掌握学习内容。运用生活场景对学生进行教学，是英语教学生活化的基础，能让学生迅速体会到英语和生活之间的联系，能促使学生更加深刻地理解和掌握英语知识，加深对知识的印象。

（2）让学生把英语带入生活。把生活情境引入英语课堂，让学生把英语带入生活，是英语教学生活化、提高英语学习效率的两个有效途径。这两个途径能够相互促进，协调发展。如学生学习相关英语知识后，教师可以给学生布置作业，让学生把自己一天或者一周的经历和想法用英语记录下来，就像语文课程中写日记一样。虽然之前教师让学生写过英语作文，但都规定了题目和主题，甚至主题与生活联系不大，对学生的写作有一定的限制性。而日记形式的英语写作是让学生用英语记录自己的生活，能让学生看到生活的另一种表现形式，还能让学生学习更多的日常用语，所以学生对写作会更加感兴趣。另外，教师还可以让学生在每节课上课之前用英语总结一下自己前一天或今天的上课经历和班级趣事，从而锻炼学生的英语口语能力。

三、结束语

教师在中职英语语境实践教学中应该切合学生的学情及未来工作需要，创设恰当的语境，让学生在语境中进行语言模拟，在实践中提高英语水平。教师要在教学实践中运用多种教学方法，让英语教学更加贴近生活，让学生在课堂上积极互动，调动起学生的积极性，让学生更好地学习英语，让英语活起来，从而提高中职英语教学质量。

参考文献：

[1]吴东明.施语境实践教学 提高中职英语教学有效性[J].咸宁学院学报，2010（08）.

[2]杜问为.实施语境实践教学，提高中职英语教学有效性[J].现代职业教育，2016（23）.