智慧环境下高中体育高效课堂的构建策略

徐礼

【摘要】 物联网和云技术的产业化发展，给现代教育带来了新的生机和可能。高中体育教学一改传统教学的单调和乏味，转而向信息化和技术化迈进。智慧环境下，高中体育的新理念“智慧体育”应运而生，为高中体育发挥自身功能与服务职能起到了积极的促进作用，与体育运作紧密结合，成为构建和谐课堂、创新课堂的重要保证。尽管智慧环境对高中体育教学产生了巨大的影响，但国内理论研究资料却是稀缺的。理论的不完备给开展具体的体育教学工作带来了阻碍。本文结合已有的研究文献和自身教学经验，对智慧环境对高中体育教学的影响、智慧环境下高中体育教学的变革和发展这一课题展进行了阐述。

【关键词】 智慧环境 高中体育 教学革新

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）12-035-01

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1. 智慧环境下高中体育的新概念

信息技术在高中体育教育中的普及，使得体育教育的理念和概念都产生了变化。尽管智慧环境下高中体育的概念并未明确，也并不影响其在教学工作中的运用。智慧环境下，高中体育的管理和教育工作更为高效，学生的参与程度更高，通过对学生提供智能化、个性化的教学服务，使学生具有了更好的学习体验。“智慧体育”无处不在的各式传感器实现了对学生和教师体育行为的全面感知，利用云计算等智能处理技术对课堂信息进行了处理和分析，并对教学活动中学生的各种需求做出智能响应和智能决策支持。信息技术与高中体育的结合，能够促进体育信息化建设，帮助体育学科建立完善、便捷的网络服务，并促进体育数据的传输与处理，改变高中体育教师的工作方法和思维模式，构建能耗小、用途大的体育课堂。

2. 智慧环境对高中体育的发展影响

我国体育的发展之路与智慧环境密切融合，信息技术能够帮助学生展开科学有效的体育锻炼，智慧环境下，高中体育教学繁重的人力教学分担出去一部分，转变为个性教育。随着学生体育意识的增强，对于体育咨询、体育信息等的需求增加，智慧体育能够为课堂增添便利性。在体育学科与信息技术的连接中，能够及时储存学生的体育数据，并通过数据的管理和整合，分析最适用于学生的锻炼方式，促进学生个体的身心健康发展。同时，能够让学生提高对体育学科的优势。智慧环境下，体育学科能够构建更多的操作模式，基于信息基础设施，学生能够展开更多的合作与交流，通过高效协作实现共同提高，培养体育精神。福柯认为，现代社会是以科学理性为主要手段的规训社会，以规训“驯服的身体”为主要目标。智慧环境下，人类“驯服身体”的脚步大大加快。在驯服身体的同时，人类也在锤炼自己的精神，通过运动挖掘自己的潜能，在自律中感受运动的快乐。智慧环境下各行业的信息技术运用案例都为高中体育提供了具体的操作蓝本，通过积极转化能够促进體育教学系统的集成，帮助教师积累经验和技术。

3. 智慧环境下构建高中体育高效课堂的建议

3.1重视学生的课堂主体地位，明确体育意义和价值

高中体育教学一贯秉持着理论教学和单向教学，学生收到教师传递的知识，但并不反馈信息给教师，教师对学生的强制干预和精神压制使得学生没有表达自我的机会，成为课堂的客体。智慧环境下，学生的课堂主体地位得到了明确，在体育锻炼中具有较高自主性，能够合理控制自己的运动行为。在自我的探索中深化对体育意义和价值的了解，与体育相伴和共生。教师可以在网络平台上为学生录入身体信息，通过信息技术为学生制定个性化的学习方针，同时教育学生在锻炼中通过肢体的运动来思考自身的生命价值，提升对体育智慧的认识。

3.2明确教师的体育智慧传播作用，塑造学生体育之美

高中体育教学中，教师是体育知识和体育智慧的传播者，与学生的体育技能培养、体育潜能的挖掘息息相关。传统教育中对体育学科的理解过于偏颇，体育学科所占的权重小，教学时间短，体育教师与语数外教师相比，更容易受到忽视。而体育教师自身也容易对高中体育产生错误理解，认为体育学科只为锦上添花，对学生没有实际的促进作用。当前大学生身体素质低下的新闻屡有发生，侧面反映出高中体育的重要性。为改变体育学科流于表面、体育教师碌碌无为的现状，学校和教师都应当作出努力。学校应当为体育学科分配更多的教育资源和信息资源，促进网络系统的构建，为体育信息化增添助力。体育教师应当提升自己的工作积极性和体育素养，为学生创设线上和线下相结合的体育锻炼活动，贯彻落实体育政策法规。

3.3结合生命教育实现智慧体育的建构，促进学生技能提升

苏格拉底认为“生活得最好的人是那些最好的努力研究如何生活得最好的人。”这就是智慧环境下高中体育学习的真谛。体育强健人的体魄，更激发人的生命意识和精神力量。长久以来，生命教育与体育课程并无关联，学生不能认识到体育学科的深刻内涵，也不能通过体育锻炼展开道德教育。智慧环境下，体育学科的思想精神与多个学科产生了联系，体育智慧可以从生物学、教育学和哲学上找寻到依据。结合生命教育建构智慧体育系统，也就是通过培养学生的体育技能，促进学生知、情、意、行，帮助学生与周围人、社会、环境等相互成就。学生在生命教育的过程中，能够体会到生存的价值和意义，进而对优化自身、健康生活产生学习欲，帮助学生提高生命质量，实现人生价值。当前高中体育教学的实践和制度层面都还不够全面和深入，尚没有系统的操作模式和教学策略。只有通过体育教育与生命教育的结合和引导，才能实现体育技能与体育精神的总和培育，帮助学生成为具有体育之美的人才。

[ 参 考 文 献 ]

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[2]许晔，郭铁成.IBM“智慧地球”战略的实施及对我国的影响[J].中国科技论坛，2014（3）：148-153.

[3]蔡维敏.我国智慧体育及其发展对策研究[J].运动，2013（9）：149.

[4]乔克满，王归然，孙卫.感知体育：物联网技术在体育领域的应用体系架构[J].武汉体育学院学报，2012，46（1）：72-76.endprint