新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建

陈波

【摘 要】随着基础课程教育改革的深入，英语教学取得了较大发展，英语是初中教学体系中重要的组成部分，其对培养及提高学生的语言素养具有不可替代的作用。传统的教学方式已经很难满足高效课堂构建的要求，降低了教学效果。新课程改革背景下，如何构建初中英语高效课堂是教师思考最多的问题。以下本文主要分析初中英语教学过程中存在的问题与不足，相应地提出一些关于新课程改革的有效措施，以便更好地促进初中英语高效课堂的构建。

【关键词】初中英语教学；高效课堂；和谐构建

新一轮课程改革的实施有效地激发了教育工作者的工作热情与兴趣，与此同时教师的教育观念在方向上发生根本性变化，和谐亲密的师生关系在新课程改革过程中逐渐形成，集知识、趣味、合作、探究为一体的初中英语高效课堂日益呈现在初中教学中，但是这样依然不能满足新课改的需求。因此，必须重视初中英语高效课堂的和谐构建，以提高教学效率，优化教学质量。

一、我国初中英语教学课堂出现的问题与不足之处

（一）教学内容整体性不强、不合理

初中英语教学在本质上属于一项渐变过程，这要求教师将不同的初中英语知识全部结合起来，进而形成一个比较完整、全面的教学链。传统的初中英语教学课堂过程中，教师一般只是简单地把不同单元及课时内容实施单一的备课计划，没有将各方面的知识进行有效结合，没有建立相对完整的整体，这在一定程度上阻碍学生对整体知识地掌握与理解，学生无法在短期内适应新课程改革背景下的教学方式，降低了课堂教学效果。

（二）初中英语教学内容匮乏，缺乏丰富性

部分初中英语教师在教学课堂中注重讲课内容的准确性，没有适当地把控教学时间，在如何有效利用一节完整课堂时间上未引起重视，教师很难在规定时间内传授学生更加丰富的知识，传统的初中英语课堂教学单一性及单面性，部分英语教师没有有效利用一节课45分钟的时间实施课堂教学。

二、新课改背景下建设初中英语高效课堂的措施

（一）树立现代教学观念，尊重学生个性差异

要想建设初中英语高效课堂就要树立先进观念，在新课程改革进程里，初中英语教师必须提高自身水平，一方面要传授基本的英语知识，另一方面还要树立先进得教学观念，充分尊重学生之间的差异，研究相关的理论，同时还要分析现代化的教育模式。另外，要坚持学生的主体地位，了解新课改的内涵，同时还要实现和学生之间的交流，建设良好的师生关系，有利于开展初中英语高效课堂。

（二）更新学习方式，倡导自主合作氛围环境

《初中英语课程标准》强调，初中生就是应该达到学习策略和目标比较明确，要充分体现学生的自主与合作，并且兼顾探究的学习和学习方式的研究，而学习方式方法的转变也会相应带来学生的学习反应的改变。在学生过去以及被动的反应机制下，有计划和有目的性的行动准则，就只是学生学习意识与自学能力的体现，这也将促进成绩的提高，在增强学生自学意识方面也就显得很重要，也就是这种意识，广大学生才会变真正地被动为主动，才会真正养成自学习惯，培养起自学能力，从而促进学生们对初中英语的理解和学习。

例如，在教学仁爱版英语unit8 topic1时，那这个话题都是围绕天气，气象等实际生活现象，如果只是照本宣科，要求背诵各种天气现象，学生势必觉得枯燥无味，所以我想应该更多的从实际生活入手，让学生把英语和生活紧密联系起来，让他们觉得学有所用，让英语课堂更加生动有趣。课上我先教会他们读了单词，然后布置一项课后任务，让他们回去关注各地天气预报，下节课用英语汇报。以下是这节课的部分内容，案例描述：我把学生分成六个小组，让他们在自己的小组里把看来的天气预报记录结果总结汇报，学生马上一组一组叽叽喳喳讨论起来，我一听，大都是用中文说的，有些学生还不能很自然地运用英语表达，这样影响到其他学生，有些觉讲英语这方面还是比较薄弱，我赶紧鼓励他们“speak English，if you dont know how to express，you can ask me or your teammates”讨论后，按照惯例让他们各组请一个同学当天气预报主持人，把自己组查到的天气预报结果向全班汇报。为了不重复，我之前有让他们稍微分了区域，有的同学自告奋勇要查国外的天气，每个学生汇报完之后，我还让其他组就汇报内容进行问答，以巩固相关的句型和表达，而且其他学生需要认真听汇报，才能保证问答流利。S1：Good morning！Everyone，here is the weather report on April 20 for some cities in Fujian.Fuzhou is cloudy.The temperature is from 19℃to 28℃....Quanzhou is warm and sunny.The high temperature is 26℃，the low temprature is 18℃.Its a good time to climb hills.Would you like to come with me this afternoon.

（三）提倡使用多媒体设备实施初中英语教学

使用多媒体进行初中英语教学能使课堂愈加完美、形象，特别是在听力和阅读理解方面，多媒体设备可以使学生全面理解课堂教學内容，使声音和文字图像等元素有效结合，起到事半功倍的效果。教师可以自主编辑和制定符合当前教育现状及学生实际状况的视听材料，以此充分激发学生的兴趣，让他们更快更好地养成良好的学习习惯。多媒体初中英语教学主要培养学生的自学英语及自我运用英语能力，从而真正实现高效课堂与高质量教学。

教师应根据初中语文写作教学的实际情况合理选择适合学生的学习方法策略，有利于提高学生学习语文的兴趣，从整体上提高初中语文教学实际效果。因此，在初中语文教学改革创新过程中，教师应充分运用情境教学方法策略开展教学活动，提高初中学生的文学创作能力。

参考文献：

[1]符玉萍.高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析[J].课程教育研究，2015.

[2]冷海宜.高中语文教学中的合作学习教学组织策略分析[J].新校园，2016.endprint