高中数学课堂教学中的提问设计研究

谢超英

【摘要】课堂提问环节是课堂教学的重要形式之一，能够有效引导课堂教学起到导向性作用，目前很多教师对于课堂教学提问环节缺少理论性的思考，导致在课堂提问环节中存在些许问题，对课堂教学起到的积极促进作用较小.本文分析了目前高中课堂教学中想要提升提问有效性需要遵守的设计要求，结合从事的数学教学工作，重点谈谈如何在高中数学课堂中进行有效提问.

【关键词】高中数学；课堂教学；提问设计

课堂提问环节能够有效启发学生们在数学学习中的思维发展，传授基础知识，控制课堂教學流程，是课堂教学反馈的重要手段，同时也是高中数学课堂教学中不可缺少的重要环节.课堂提问环节贯穿于数学课堂教学始终，直接影响了数学课堂教学的质量.提升高中数学课堂提问的有效性，能够有效提升高中数学课堂教学效率，因此，提问设计研究是目前高中数学教师最值得关注的问题.

一、高中数学课堂提问的设计要求

（一）注重课堂教学效率

高中的数学课堂教学时间十分有限，一般为45分钟，学生在课堂学习过程中的注意力集中时间是有限的，因此，需要利用有效提问来加强课堂教学效率.这就要求高中数学教师在进行教学问题提问设计环节中，准确地把握好问题的难易程度，确保能够符合绝大多数学生的数学学习能力，保证更多的学生能够积极地参与到数学提问问题的思考中来.如果问题太难容易让学生失去回答兴趣，认为反正回答不上来教师都会给出答案，所以控制好问题的难易程度很关键.课堂教学提问要具有一定的针对性，结合课堂教学目标还有教材中的重点和难点，控制好课堂提问的数量与质量，才能够有效提升高中数学课堂教学效率.

（二）重视课堂教学收获

高中数学课堂提问环节除了需要重视提问效率之外，还要重视学生们在课堂教学中的收获，这样才能够保证课堂教学活动的价值.要求数学教师在进行课堂提问设计过程中，以新课程改革的相关要求作为理论指导，以实现高中数学课程目标为教学目标，通过有效的提问来优化学生原有的认知结构，提升学生在课堂中的收获量，发展学生的数学思维能力，能够在数学的角度思考问题，寻找解决方法.

（三）促进学生有效学习

新课标强调了教师和学生之间的和谐发展关系，为学生营造出良好的学习环境，因此，在课堂教学中进行有效提问，能够加强师生之间的交流和沟通.在进行有效问题设计中，教师要联系学生的日常生活，提升学生的应用能力，让学生能够把数学跟实际生活相结合，从而不断提升自身数学学习能力.

二、如何设计高中数学课堂教学的有效提问

（一）深入教材设计问题

教师在设计课堂问题时需要先对教材本身进行深入的研读，能够有效提升问题涉及的准确性.教师要把握好教材明确出重点、难点、知识点的位置，才能够按照相关的教学要求进行问题的设计，能够提升课堂提问的有效性.教师在设计课堂问题时还要与学生的学习情况相结合，设计出与学生实际水平相当的问题难度，才能够让更多的学生参与到课堂提问中，提升课堂教学质量.例如，在学习函数的单调性问题时，可以先通过实际问题来让学生对于定量和变量的关系形成初步的认识，进而再进一步探究问题，寻找数学知识中一个量增大另一个也会增大的例子，这样能够让学生逐渐对于函数的单调性产生深入的认知，教师也可能引导学生逐渐理解函数单调性的特性，由浅入深的理解问题，能够让学生自己进行解决，培养学生自主学习能力，确保了课堂提问的有效性.

（二）掌握好提问的时间

教师需要根据课堂教学活动的进展情况把握好提问的时间，要求高中数学教师在进行课堂教学过程中，首先，使用情境教学模式进行课堂导入，制造出问题悬念，把有效的问题用来作为课堂开始的前提条件.在课堂中教师可以提出不同类型不同层次的问题针对学生进行启发式教育，能够引导更多的学生参与到问题思考中来，为更多的学生提供在课堂中与教师交流探讨的机会，培养学生的学习自信心，提升参与意识，能够为后期的教学打下良好的基础.例如，在讲解高中对数知识中，教师可以在课堂开始之前设计教学情境模式进行引导，使用折纸的方式，首先，把一张0.083毫米的纸进行对折，让学生们计算在对折三次之后，纸的厚度是多少？那么对折30次厚度又是多少？通过问题悬念来让学生融入思考中，进而进行接下来的课堂知识讲解.

（三）及时诊断增强互动

高中的数学知识比较枯燥乏味，因此，很多学生在听不懂的情况下转而开始注意其他事物，教师讲课学生听不懂，教师不了解学生的学习需求，这是教师和学生之间缺乏交流沟通导致的，因此，教师需要利用课堂提问来帮助学生集中注意力，对问题及时地进行诊断，提高教师和学生之间的互动交流.例如，在课堂教学中，教师提出了问题，学生回答之后，教师需要针对学生的答案进行总结，分析出其中的错误，并针对错误进行详细的解释，让学生能够清晰的了解自身的不足，从而掌握正确的详细解决思路，能够帮助学生培养问题的分析能力和解决能力，提升学生高中数学学习能力.

三、结 语

课堂提问是高中数学课堂教学中的重要教学手段，想要提升课堂教学质量，就要优先设计好课堂提问.在实际教学中，数学教师要深入的研读教材内容，根据学生们的学习能力和学习层次来设计问题，掌握好课堂提问的时间，及时有效地对学生的答案进行系统性的总结，让学生能够在课堂中不断地强化自身的学习能力，让教师能够真正地掌控高中数学课堂教学，提升高中数学教学质量.

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