口腔教学引入微课视频教学的应用

吴建安

【摘要】随着科技的不断的发展，信息化已经进入了我们生活的很多领域，提高效率已经成为目前社会发展的一个主要的主体。就目前的发展情况来说，在教育的发展中也是对于效率有一定的要求的。通过调查发现，传统的教学对于教学效率的提升形成了一定的阻碍，大部分学生的学习效率比较低下，如今由于信息技术的不断发展，计算机等高科技也在慢慢的渗透到教学的过程中。它对于提高教学效率以及教学质量有着重要的意义。而在教学中引入微课视频，不仅可以获得更多的教学内容，同时对于教学质量和效率的提升也有着重要的意义。所以本文将通过对于口腔教学中引入微课视频教学的意义进行分析，提出一些好的解决策略，希望对于教学效率的提升提供一些好的建议。

【关键词】口腔教学  微课视频  视频教学  应用

【中图分类号】R-4;G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）43-0225-01

一、在口腔教学中引入微课视频教学的重要意义

（一）节省了大量的课程时间，使教学的主题更加明确

微课视频教学一个很好的特点就是表现形式比较的灵活、内容非常的明确，并且主题往往都是只有一个。如果将微课的教学方式带入课堂，将课堂上大量的连续系統的知识进行整合然后分成若干个知识点，缩短学生理解所占的时间，简化教学的内容，替代传统的教师讲解，让学生主动的学习，独立的思考。这样可以发挥学生的主观能动性，培养学生的综合能力[1]。并且在最短的时间内，可以让学生理解更多的知识。

（二）有利于提高学生的主观能动性，将被动接受知识变成主动探索

微课视频教学所提倡的宗旨与新课标改革的目标基本吻合，即提倡学生进行自主学习和提高学生的独立思考能力。改变传统的教学弊端，发挥教师的引导作用，在教学的过程中体现学生的主体地位，教师只是负责根据教学大纲和教学目标进行教学内容的选择与安排，然后给予学生一个明确的学习方向，进而分版块的为学生录制好微课视频，让学生通过教师录制的视频去学习。

二、在口腔教学中引入微课视频教学的应用策略

（一）课前： 教师做好充分的准备工作，并将任务提前为学生分配好

微课视频教学对于提高口腔教学课程的质量起到了重要的作用，所以，将微课视频教学这一新型的教学方法运用到口腔教学是一个必然的发展的趋势。要想充分的发挥微课视频教学的优势，教师要对于学生的情况进行一些综合的分析，在课前就做好充分的准备。教师在课前首先应该根据教学大纲和教学目标的要求来备课，明确教学内容，选择合适的教学的方法和教学方式，然后将教学内容分成不同的版块进行视频的录制，使每个视频都与课题紧紧联系在一起。在做好上面的工作的基础上，教师还应该在课前把学生的任务安排好，比如指导学生预习哪些模块、给学生布置任务独立完成哪些微课视频、课下提前收集哪些资料等等。

（二）课中： 在上课过程中，教师作出必要的指导，引导学生进行自主学习

微课是一种全新的教学模式，它颠覆了以往传统的 “满堂灌”的教学方式，提倡发挥学生主观能动性，激发学生的想象力和创造力，不断的拓展学生思维。因此教师只需要针对学生遇到的一些问题进行针对性的指导，为学生创造良好的学习氛围，由学生自己去探索钻研。如果一个章节中的知识点比较杂的情况下，教师可以将这章节的知识拆分成几个小的微课视频，然后组织学生进行分析学习和分组讨论。这样不仅培养学生团结合作的能力，给予学生更多的展示自己的机会，同时还能让学生更快的理解知识。

（三）课后： 学生及时向教师反馈意见，教师及时地作出反思与总结

每次的课上完后，教师应该及时地与学生互动，来了解本次课学生对知识的掌握情况以及学生的感受。教师采用集体的讨论的方式，让学生大胆的表达自己的想法，以帮助教师更好的改进课堂教学，提高学生的学习效率，培养学生各个方面的能力。另外，由于采取微课的教学方式的目的之一是为了培养学生的自主学习能力，那么每次课程结束后，还应该由学生之间进行互评。学生之间的互评更有利于他们发现自身的问题并加以改正，在下次课上避免类似的错误。从而让学生认识到自身的一些不足，促进学生的全面发展。

综上所述，由于社会的不断发展，微课视频教学是技术进步的一个产物，也是现代化教学的一个必然的趋势，微课视频教学的使用可以减少传统教学过程中的一些教学弊端，不仅仅可以减轻学生的学习压力，还能减轻教师的工作压力，同时还能让教师意识到自己的一些不足，提高教师的危机意识，微课视频教学对于教师和学生而言都有着巨大的意义，可以促进教师和学生的共同进步，提升我国的教学水平。

参考文献：

[1]穆俊.基于微课的教学资源开发探讨[J].吕梁教育学院学报，201703）：13-15.