现代信息技术构建下的幼儿园语言教育探讨分析

李晶晶

【摘要】现代科学技术的长足进步在为人们提供丰富信息资源的同时，也不断改变着当代人的教育方式。现代教育技术已逐渐普及到各个层次各个领域的教学活动之中，幼儿园教育也不例外。幼儿时期是语言能力形成的关键时期，其重要性不言而喻。因此，将现代教育技术应用于幼儿的语言教育是一个不可忽视的重要课题。

【关键词】现代教育技术  幼儿时期的语言教育  充分利用

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）43-0009-02

当今世界逐步向信息时代迈进，信息已成为当代人生活不可或缺的一部分。现代教育技术亦广泛地参与到教育生活之中，对当代教育的影响深远。众所周知，幼儿时期是儿童形成语言能力、价值取向、行为模式的重要时期，为幼儿的后继学习和终生发展奠定基础。[1]研究表明，幼儿倾向于接触色彩明亮，多动的新鲜事物。现代教育技术的应用极大限度地突破了传统教育的局限，丰富的图表，影视影音资料能够充分吸引幼儿的注意力，能够在在幼儿园语言教育中发挥正面积极的作用。

充分在幼儿园语言教育中运用现代教育技术需要满足多方面的条件：第一，教育者应树立正确的现代教育技术意识;第二，充分了解幼儿时期的语言学习特点;第三，将现代教育技术与课堂教学结合起来，观察幼儿学习状态，课后吸收能力，不同幼儿喜欢的学习方式，以调整以后的教学活动。

一、提高现代教育意识和应用能力

幼儿身心的健康发展和语言能力的形成有赖于教师积极合理地引导和创设语言环境，因此，教师应具备相当的使用现代教育技术的能力和素质。普及硬件设施应与提高教师专业素质并行。教师不但要了解现代教育技术在幼儿园语言教育中的优势和操作方法，还应当充分意识到现代教育技术在幼儿的语言教学中所处的位置，不应盲目依赖技术而忽视了幼儿本身的反馈与接纳程度。

二、充分了解幼儿时期的语言学习特点

了解幼儿时期语言学习特点是将现代教育技术和幼儿语言教学相结合的重要基础，只有在充分了解教学对象的基础上才能设计出合理的教学活动。

（一）跳跃性

跳跃性是幼儿学习语言的一个重要特征，如幼儿数数字，幼儿与幼师一起数数字，幼师数过1、2后，幼儿就自动接3，幼师后续4、5，幼儿说6、7，以此类推。做儿歌接龙类的游戏时也是如此。大多数幼儿倾向于率先掌握易学、易记的叠音词、拟声词等。

（二）重复性

重复性是幼儿语言学习的另一重要特点。

重复是幼儿学习的一般特点，语言学习也是如此。重复性不仅表现在幼儿喜欢模仿成人的言谈举止，音乐、儿歌，而且表现在幼儿的重复练习以及在对应情景里的使用。

（三）情景性

幼儿在特定的情景中能够很快学习很多相关的语言，并且还能突破平时难以解决的学习难点。幼儿在新的地方能够学习到新的词汇和事物，具体的情景能够提高幼儿理解能力，学习效果事半功倍。

幼儿时期语言学习特点表明传统的教学方法无法满足幼儿学习的需要，现代教育技术的出现能够使幼儿的学习达到事半功倍的效果。教育者在幼儿语言教育过程中应注意这几个明显的学习特点，使其为教学过程所用，帮助幼儿更加轻松地达成学习的效果。

三、将现代教育技术与课堂教学結合起来

（一）使用动画，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是幼儿积极参加学习活动的动力。信息技术集图片、声音、动画于一体，为幼儿提供各种感官上的刺激，引发幼儿的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，尤其是动画视频，更能吸引幼儿的注意力，使幼儿的学习处于积极的状态。[2]例如，进行数鸭子的儿歌学习过程中，鸭子逐渐出现的视频应用于教学环节，鸭子一个一个出现，幼儿的学习也随之进入一个更加深入的层次，鲜艳明亮的颜色能够充分吸引幼儿的注意力，轻快的韵律将幼儿带去到哼唱儿歌的学习氛围之中，这时的学习并非生硬的教化，而是融入到幼儿的生活中，成为他们生活的不可或缺的部分，达到了寓教于乐的状态。

（二）声画并茂，提高幼儿理解能力

学习语言也就是理解语言的过程，学习时若幼儿对语言无法进行正确认识与理解，会对幼儿后继的学习产生负面影响。现代教育技术将图片、音频、视频等资源结合在一起，幼儿能够全方位地理解与接受语言。例如，认知大象或孔雀等词汇时，多媒体技术能够帮助幼儿充分捕捉到这两个动物的特征，放映一段有关于大象走动和孔雀开屏的视频可以帮助幼儿快速形成对这两种动物的认知：大象体形庞大，有长长的鼻子和蒲扇般的耳朵;孔雀有美丽的羽毛，羽毛颜色斑斓，多有蓝色与绿色分布。

多媒体手段的应用使得教学过程更加丰富、有趣、完整、清晰，有助于提高幼儿的理解能力。

（三）突破教育难点

传统教学过程在某些教学方面有其局限性，如解释某些抽象事物或者解释一段过程的困难性，比如龙的形象或雨的形成。Flash的出现使这些问题迎刃而解，以龙的形象为例，动画附之以音频向幼儿解释龙的形象：龙存在于古代的神话之中，它是一种神奇的动物，它有鹿的角、牛的嘴巴、虾的眼睛、狗的鼻子、鱼的鳞片和蛇的尾巴等等。幼儿观看完动画后跟读动画中的内容，不但能够锻炼幼儿的听说能力，还能加深幼儿对动物和龙的认识。图片生动活泼，语言表述简明有趣，加深了幼儿对周围环境的理解，拓宽了他们的视野，丰富了他们的想象力。现代教育技术把原本抽象的知识以一种生动直观、易于理解、形象生动的方式展现出来，使幼儿的学习更加轻松有趣，降低了学习难度，同时也提高了他们的学习兴趣。

（四）通过营造真实情境，激发幼儿学习语言的兴趣和主动性

幼儿教育的一大原则就是遵循幼儿的发展规律和学习特点。3-6岁幼儿的无意注意在生活中占主导地位，具体、新鲜、刺激往往能引起幼儿的无意注意。现代信息技术所带来的图片、影视、动漫等多种资源和媒介，能够使抽象的概念具体化，创造出一个轻松自然、丰富真实、新颖有趣的情境，激发幼儿表达自己的欲望和学习的自主性，让他们勇于表达自己的想法、情感和感受，达到幼儿时期语言教育的深层次目的。以诗歌《家》的教学为例，直接向幼儿分析诗歌相对抽象，对幼儿来说枯燥并且难以理解。现代教育技术将原本平淡的语言转化为生动的具体形象和情景，能够很大程度上激发幼儿学习的兴趣和主动性。抽象的“家”变成一幅充满诗意的美好画卷，云朵飘在蔚蓝的空中，蜜蜂和小鸟在不断飞舞，花朵芬芳，泉水澄澈。这样一个视频能使幼儿充分感受到诗歌的美妙，进而充分调动幼儿语言学习的主动性，鼓励幼儿跟读诗歌，感受诗歌的韵律之美，激发其参与语言交流活动的兴趣。

四、结束语

综上所述，在幼儿园语言教学过程中充分利用现代教育技术是行之有效的方法。对幼儿的教育不能拔苗助长，教师应根据幼儿实际情况进行教学活动，充分利用教育技术图文并茂、新颖生动的特点，不断培育幼儿语言学习能力，激发其自主探索的兴趣，为幼儿后继的学习生活奠定基础。

参考文献：

[1]（德）卢安克.与孩子的天性合作[M].广东教育出版社，2003-12-01.

[2]铁梅.浅谈现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用[J].网友世界.2014（12）：113.