培养小学生英语自主阅读能力的行动研究

富静

【摘要】学习英语主要从听、说、读、写四个方面入手，在教学过程中，很多老师只注重听力练习和刷题数量，忽略了学习英语最重要的是把握语感。在教学设备相对完善的今天，为学生营造良好的英语阅读环境是很必要的。

【关键词】自主学习  阅读能力  策略研究

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）43-0097-02

引言

当代社会，物质生活水平大大提高，很多家长对孩子的期许已不再满足于国内的名牌高校，而是早早为孩子将来出国留学做准备，因此，从小提高英语交际能力是必修课程。在小学的英语课程中，加大培养阅读能力，让学生自主学习已渐渐成为现代英语教育的重要任务。本文就小学生英语阅读现状，问题和分析策略进行了探究。

一、自主培养英语阅读能力的现状以及现实意义

1.小学生英语阅读存在的问题分析

在小学生的英语阅读的学习过程中主要存在着以下几个问题：其一，动力缺失。强迫性教学对老师和孩子来说都是一种折磨，孩子一旦失去兴趣，能够做好这件事的潜能只有20%，所以要充分尊重孩子的阅读习惯，提高他们的自主性。其二，基础知识薄弱。在一篇英语材料中，首先需要对大部分的单词达到认识和理解的程度，类似于在语文阅读中，如果不理解汉字的用法是很难理解这一句话的意思。其次掌握复杂的阅读技巧也是有必要的。其三，文化冲突。在学习外语时，很容易將汉语与之比较。当然，这需要辩证去看待，英语和汉语有各自的特点，也有彼此的联系，充分利用两者之间的差异进行学习和记忆也不失一种有效的学习方法。

2.学习英语阅读的现实意义

学习英语是一个长效的事情，从小培养双语教学已被现代许多家长认可。再者小孩子具有很强的模仿和学习能力，充分利用和发挥这项优势会使得孩子赢在起跑线上。中国在国际化的道路上越走越远，信息化和经济全球化的发展对我们提出越来越多的要求。因此，对于英语的阅读和学习也逐渐成为一种必修课程。

二、解决英语阅读能力的基本问题

1.扩充词汇量，扫除阅读障碍

英语可以看作是由不同的元素构成的，比如词汇，语法，语态等，其中对单词的掌握是最基础的也是最重要的。借鉴汉字的学习方法，英语单词也是从音标开始熟悉，紧接着是词组，固定搭配和简单的谚语。理解和掌握每个单词的词性，和在句中的实际含义是进行英语阅读的提前准备。

2.矫正英语发音，提高阅读质量

对于大多数学生而言，锻炼阅读能力虽然是为了更好地完成阅读理解，拿到更好的分数，但拥有优秀的英语口语能力对于将来的就业发展有极大的帮助。在阅读短文时，要注意自己的发音和速度，在把握细节的过程中慢慢提高自己的阅读水平。

三、针对小学生英语阅读的策略研究

1.创新教学方式

对于小学生来讲，他们往往容易被故事的任务和情节吸引，因此可以用生活化引导教学来代替传统教学方式。首先通过列举身边的小故事来吸引他们的注意力，让孩子对所学的内容有大致的了解并注意设置悬念。其次通过游戏问答，才艺表演等方式解读故事中的人物，这样能够使学生真正参与到阅读中。最后可以采用听读结合的方式，在听力训练过程中，一味地抓听会造成孩子的听力疲劳，适当的加入图片或者影像来缓解既能激发学习兴趣，又能通过跟读专业音频来矫正自己的发音并在不知不觉中训练阅读速度。

2.优化教师指导

对于刚刚接触英语的小学生来讲，零基础的阅读技巧会使他们产生畏难心理。因此，老师需要加强引导，帮助孩子慢慢找到阅读的信心，并有序地进行教学计划。在学生有了自己的理解后，可以通过课堂提问进一步了解学生的阅读水平，当然，对于阅读水平不高的同学，老师要从简单入手，开展有效的阅读活动，比如，将阅读材料进行西横河分析，编造成一个贴近生活的小对话，或者进行英语接龙的方式联系孩子的词汇量，争取每个孩子都能参与其中并有所进步。

3.扩充阅读资料，丰富阅读模式

除了必备的英语教材，各种各样的英语版的英语刊物，故事书，或者英文歌曲，英文电影等都可以进行阅读练习。朗读分为有声和无声的，默读一般对环境的要求比较高，跟读有时会分散学生的注意力，而学会跳读不仅能够节省阅读时间，还能把握文章的脉络。但是每个人都有各自的阅读习惯，要在不断地训练中寻找自己最有效的阅读模式。

结语

总而言之，要从思想上重视英语阅读能力培养，不断巩固基础知识，灵活运用语言技巧，增强主观能动性。许多外界条件也是锻炼阅读能力的途径，能力的培养是在循序渐进中进行的，因此我们要始终保持一颗学习的心态。

参考文献：

[1]权玉顺.略论小学生语文自主性阅读能力的培养途径[J].中国培训，2016（2）.

[2]陈峰.小学英语阅读教学有效性策略探讨[J].基础教育参考，2014（21）：52-53.