素质教育背景下如何做好小学班主任管理工作

曲云

摘 要：班主任在学生的成长生活中充当着管理者和引导者的角色，可以帮助小学生尽快适应小学时期的学习生活。学生在小学阶段具有强烈的好奇心，容易对学习以外的事物产生兴趣，注意力不集中，甚至经常犯错误等等。小学班主任要善于引导学生进行学习，根据学生的向师性和可塑性开展教育教学工作。

关键词：素质教育；小学管理；班主任工作

当前素质教育理念下，要求培养有思想、有道德，有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，小学班主任对学生的一言一行，都可能影响学生的学习状况和工作态度。因此小学时期的班主任应该对工作保持积极的态度，对学生多实施赏识教育，丰富学生的思想。

一、班主任应该具备的品质

班主任不仅是教育者，更是学生学习的引导者、学生生活的管理者，小学班主任在学生的生活和学习过程中担负着重要使命。小学阶段的学生具有强烈的向师性和模仿性，因此小学班主任应该注意自己的一言一行，要通过自己的言行举止为学生带来健康有益的影响。同时，小学班主任应该具有正常的道德观念和为人处世标准，为学生传递积极健康的社会价值观。

二、班主任如何管理学生

1.学生犯错时要少批评多表扬

小学阶段的学生天真无邪，但是不可避免会犯错误。班主任是学生学习和为人处世的标准，因此当小学班主任发现学生犯错误时，可以进行必要且适当的批评，但是如果批评过多则会产生反作用。小学阶段的学生都喜欢受到表扬，讨厌批评，因此小学班主任要善于发现学生的闪光点和优点，通过利用积极因素克服消极因素的教育方法，让学生能明辨是非，善于发现自身的缺点，可以让学生对班主任更加亲近信任。

2.亲近学生，让学生勇于展现自我

小学时期的学生内心非常干净单纯，谁用心爱孩子，谁就会得到孩子的爱和尊重。因此小学班主任只要用心与孩子沟通，和他们进行亲密交流，就能够得到学生的尊重和爱。小学时期的班主任应该多多举办班级活动，观察学生的学习状况和性格特点，了解所在班级的班风和学生的学习状况，了解学生家长的文化层次，同时班主任要努力提升自我的道德品质和文化水平，多多学习现代化班级管理理念，做学生的良师益友。

3.培养优秀的班干部队伍

在当前素质教育的理念中，要求教育者培养学生的创新精神和实践能力，培养班级学生的自主管理意识和参与班级管理的重要性。因此小学班主任要注意培养一支合格优秀的班干部小队伍，选择的小班干部要在班级里有很强的号召力和沟通能力。班主任在日常工作中要注意经常表扬班级干部，宣传先进小班干部的先进事迹，树立班级小班干部的威信，此外还要时常对班级小干部的工作进行总结，培养小班干部发现问题、解决问题的能力，从而带动整个班级的学习状况和组织纪律。

4.激发学生的竞争意识和参与意识

具有竞争意识是学生进行学习和参加活动的内在动力，但是小学时期的班主任应该注意，这里所说的竞争是指良性、友好、互助的竞争，而不是相互敌对的竞争。培养班干部的集体竞争意识，可以增强学生的集体荣誉感。此外，班主任要经常进行定期评价工作，通过小学生评价手册，对学生进行公正的指导和评价，让学生明白自己的不足和缺点，通过教师和家长多方面的帮助，努力解决自己的问题，积极举办校级或班级活动，增强学生的集体意识。

5.发挥学生的个性和创造力

當前全面发展是素质教育理念的核心，改变传统应试教育制度给学生带来的束缚性和对教育教学工作的约束，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生是当前教育工作的重点。小学班主任要充分发挥自己的作用，了解班级学生的个性特点，可以根据小学生的年龄特点和发展水平，定期举办小学生绘画比赛、手工比赛、折纸比赛等等，让学生在活泼友好的氛围中进行创造力的培养，小学班主任在进行管理工作时，要注意全体学生，对后进生和先进生采取不同的策略。

6.做好班主任总结工作

总结是班主任进行工作反思的有效途径，班主任要按月按季度进行自我反思，明确教学和班级管理工作中存在的漏洞和问题，通过总结认识自身的不足，同时教师要积极学习其他优秀班主任的工作经验和工作方式，掌握当前先进的教育理念和管理理念，加强理论修养，不断从工作实践中总结经验，关心学生，爱护学生，培养学生学习方式和健康的生活习惯。

总之，小学时期班主任想要做好班级管理工作，一定要有热爱工作和热爱学生的态度，要及时与家长和学生做好沟通，尽量少批评学生，对学生多进行赞美和表扬。班主任进行班级管理工作时要细心认真仔细，了解学生的心理活动和思想水平，与学生既做师生又做朋友。

参考文献：

[1]姚继芳.小学班主任与学生和谐关系的构建[J].甘肃教育，2017（6）：26.

[2]陈琴.新时期班主任工作之我见[J].才智，2015（19）：245.

编辑 孙玲娟endprint