小学语文教学课堂学生阅读能力培养策略研究

魏颖

摘 要：我国拥有五千年的文明历史，而映射到小学教学中，语文就是典型的代表，近年来，我国对于语文教学的重视程度越来越高，在语文教学中，最为重要的部分就是阅读，通过阅读教学，能够有效提高学生的语文学习能力，同时，阅读也是一项基本的生活技能。着重探讨了小学语文教学中学生阅读能力的培养，并给出了一定的建议。

关键词：小学语文；阅读能力；培养

阅读是一个人基本的能力，丧失了阅读能力，对于生活和学习的影响都是非常大的。近年来，我国小学语文教学水平有了长足的提高，集中表现在阅读教学方面，使用多种有效的教学方法激发学生的阅读积极性，并通过建立读书角，教师帮助学生选择了很多适合他们的书籍，使他们的阅读能力有了很大的进步。笔者根据自己的工作经验，对小学语文阅读教学进行了阐述，希望能够抛砖引玉，有所帮助。

一、重视学生阅读兴趣的激发

俗话说：“兴趣是最好的老师”，对于语文阅读的教学来说，就更是如此了，我们作为教师，经常可以看到，有的学生抱着一本书能够仔细阅读很久，而有的学生阅读几分钟就已经不耐烦了，这是小学生的常态，他们处于6～13岁的阶段，刚刚接触学习，对于很多地方都还不够了解，特别是阅读，好玩的天性决定了他们很难安静地长久阅读，同时，过于深奥的内容也不容易理解，针对这些困难，最有效的解决方式就是激发学生的阅读兴趣，从乐趣出发，进而让学生爱上阅读，这样，他们就能够静下心来，仔细品读文章，提高自己的阅读能力。要激发学生的阅读兴趣，选择适合他的书籍是必要的，教师可以通过一些有趣的故事引入，像童话故事就是学生相对喜欢的内容之一，教师可以先给学生讲几个故事，像《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等，然后，学生就产生了兴趣，激发了他们的积极性，之后，教师可以给他们推荐《格林童话》《安徒生童话》等书籍进行阅读，能够起到很好的效果。所以说，对于小学语文教学而言，从兴趣出发是最好的着眼点。

二、将课内阅读与课外阅读结合起来

语文阅读的教学既包含课内的部分，也包括课外的部分，对于教师而言，要把握好课内阅读和课外阅读的关系，以课内阅读为本，并补充一些有意义的课外阅读内容，这对于学生阅读能力的提高是非常有帮助的。近年来，随着新课程改革的不断深入，小学语文课本中的阅读内容更加丰富且具有趣味性，对于学生的吸引力是非常大的，而同样，这些丰富的内容都有一定的来源，在课内文章的阅读上，补充一些相关的课外阅读内容，可以让学生更好地理解作者的想法和感情，能够使学生建立良好的阅读习惯，提高阅读能力。比如说，我们在学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》时，可以推荐学生继续阅读鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，这其中有很多与《从百草园到三味书屋》类似的文章，能够让学生举一反三，提高阅读水平。此外，课本上的内容毕竟是有限的，对于当今的学生而言，特别是一些比较喜欢阅读的学生是不够的，这就使课外阅读成为重要的补充部分，现在市场上有多样化的图书，教师要联合家长给学生选择一些适合他们阅读的课外读物，拓宽他们的知识面，让他们感受到阅读的快乐，这是非常重要的。所以说，课内阅读要与课外阅读有机结合起来，才能发挥最好的效果。

三、通过有意义的活动提高学生的阅读能力

阅读是人类非常重要的一项技能，但是阅读不仅仅是坐在凳子上一声不发地读书，而是可以结合一些有意义的活动来增加阅读的趣味性和多样性，这样能够起到非常不错的效果。打比方说，读后感的交流就是一种非常重要的形式，你读一本书，会有一种见解，他也读这本书，就会有另外的一番见解，所以说，通过读后感的交流，可以让学生对一篇文章的见解更加深入，更加全面，对于阅读能力的提高是非常有帮助的。同时，要利用好高科技。小学生对文字和图画是非常敏感的，以往由于我们只能通过老师在黑板上进行写字和画画，比较麻烦复杂，所以，教学模式比较单一，但随着多媒体教学的广泛使用，我们通过PPT、图画、音频以及视频多种方式进行教学，使小学语文课堂更加多元化，也把学生的注意力拉到了课堂上，起到了非常好的效果。所以说，小学教师应当结合多媒体技术，采取多种方法开展教學工作。

小学语文教学是我国教育教学体系中非常重要的一项工作，特别是阅读能力的培养，是学生未来发展必备的一种能力。在接下来的教学过程中，要以激发学生趣味性为着手点，选择真正适合学生阅读的数目，切实提高他们的阅读水平，从而更好地帮助他们发展。

参考文献：

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[4]王晓宇.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].中国校外教育，2013（35）：65.

编辑 鲁翠红endprint