谈小学语文朗读教学与语言表达能力探索

谢露

【摘 要】 随着高考的改革，语文教育越来越受到重视。而在小学语文的教育中，对于学生朗读能力和语言表达能力的培养是最重要的任务，也是为以后的语文能力素养打下基础。学生的朗读能力与语言表达能力息息相关，朗读能力在一定程度上影响着学生的语言表达能力。

【关键词】 小学语文；朗读教学；语言表达能力；训练方法

语文是人类文化的重要组成部分。语文教育的目的就是为了教会学生更好地理解他人，表达自己。朗读和表达是与他人进行沟通交流、传达信息、表情达意的重要方法，也是语文教育的重点。在以往的长期教学过程中，受到传统思想的影响，无论朗读训练还是语言表达训练，都是采取老师全程灌输模式，学生是完全被动的，束缚了学生的思想个性的发展，也使得他们的自身潜力难以发挥。因此在以后的教学中，要及时转换教育方式，化被动为主动，把学生放在主体地位，激发他们的学习兴趣。

一、小学语文朗读教学的训练方法

1. 设置课前导语，带领学生深入融入课堂

文章标题存在的目的就是为了激发读者的朗读兴趣，那么，在课堂教学中，也应该精心设置课前导语，通过课前导语环节带领学生融入课堂，激发学生的朗读兴趣。尤其小学生对于任何事物都有着很强的好奇心，教师在教育过程中，要利用小学生的心理特点精心设计课前导语，抓住他们的兴趣所在，使得教育具有针对性。

2. 引导学生去慢慢感受，培养学生语感

在对小学生进行朗读教学的时候，要重视对他们语感的培养。通过各种方法策略，让学生去感受，去理解。通过联系实际生活，并充分发挥想象。鼓励他们用自己的语言学会描述朗读所得，这样更能加深他们对于文章的理解，同时提高他们的朗读能力和语言表达能力。

3. 重视朗读教学

朗读是小学语文朗读训练的重要环节。好的朗读能更有效地促进学生对文章的理解，有利于他们扩展思维。通过朗读教学，能更好地培养学生的语感，加强对于文章的记忆，更深入地感悟和体验文章内容，也有助于提高学生的语言表达能力。

二、小学语文语言表达能力的训练方法

1. 创造环境和氛围，培养学生自主学习和表达的习惯

教师要在课堂上创造出一个轻松活泼的课堂氛围，鼓励学生自主发言，让学生真正体会到表达自由，激发他们想要表达自己的意愿。老师可以设置一些环节，比如课前三分钟演讲之类，鼓励学生勇敢地表达自己，让他们在这个轻松活泼的氛围下养成善于表达、乐于表达的良好习惯。

2. 多方面激发学生创造性思维

在课堂教育中，教师进行教学活动时，要善于发掘学生的创造性思维。发现学生思维的发散点，鼓励学生能够进行思维创新，围绕朗读材料，用自己的语言表达出来。在这种模式的训练下，学生的思维能够得到新的训练，创造性思维能够被激发，也让朗读变得更加有趣。

总之，加强小学语文朗读教学和语言表达能力的训练是必要的，有利于学生语文素养的全面提升。朗读教学与语言表达相互贯通，不可分离。教師在教学过程中，要善于挖掘和利用朗读机会，积极渗透语言表达能力的训练。

【参考文献】

[1] 高程. 小学语文朗读教学的实践与思考[J]. 教育，2016（3）.