新媒体时代下大学生思想政治教育的创新

余敏

摘 要：新媒体时代的到来为人们生活带来了明显便捷性，学习、交流、工作等方面均出现了显著性改变。当下大学生享受着网络带来的开放性与共享性优势，各类信息的不断更新让其思想受到明显冲击，部分大学生在复杂性的新媒体信息影响下三观逐渐产生波动，影响了思想政治教育成果。新媒体时代下，思想政治教育工作需转变传统单纯课堂讲述方式，将教育延伸到学生生活之中，利用新媒体优势完成思想政治教育的创新。本文首先分析了思想政治教育环境在新媒体时代下受到的影响，并在此基础上针对思想政治教育的创新提出几点建议。

关键词：思想政治教育；新媒体时代；教育策略

新媒体时代的到来让大学生更容易通过手机获取新鲜资讯，每日大量新闻的更新让大学生在对事件的深入思考能力上逐渐弱化，人生观、价值观逐渐受到冲击，部分学生开始出现享乐主义、拜金主义思想，急需校方加大思想政治教育力度[1]。本文首先分析了新媒体时代对目前思想政治教育带来的影响，并在此基础上提出了几点教育创新策略。

一、思想政治教育环境受到新媒体的影响

（一）技术环境

新媒体背景下，全面覆盖互联网络、手机，能快速传播丰富的信息，使教育工作者采用文字、图片、视频等新媒体技术将思想政治教育信息生动的表达，促进思想政治教育时效性明显增强。

（二）文化环境

人们日常生活中表达习惯会受到新媒体的影响，加快网络语言的产生速度。另外，人们采用手机、电视等新媒体媒介进行消费，使文化消费的含义得到全面展现。新媒体加快青年亚文化的发展速度，青年通过“网络事件”、“网络恶搞”、“网络游戏”等达到张扬自我、宣扬情绪的目的。

（三）社会环境

高校思想政治教育在新媒体时代背景下出现的改变较大，可在一定程度上加强个体沟通交流的便利性，人们不再是采用单一的途径了解世界，高校思想政治教育也逐渐采用双向或者多向发展的模式取代传统单向模式，新媒体具备即时互动性的特征使社会空间往无阻碍方面发展。网络虚拟匿名的方式使大学生安全感明显增加，可为被教育者以及教育者畅所欲言提供帮助，促进思想政治教育发挥教育、引导、疏通的效果。

二、思想政治教育的创新

（一）重视课余交流

便捷、及时、开放、自由是新媒体时代的鲜明特点。让大学生能够通过手机、电脑随时随地了解自己需要的信息和关注新鲜资讯。在这一背景下，思想教育工作者需在教育观念上不断更新，考慮到大学生课余时间思想政治教育需求，将思政教育延伸到课外时间，与学生们成为朋友、打成一片。在思政教育过程中应尊重学生的发展个性与特点，尊重学生主体地位，提升其学习的创造性与积极性[2]。思政教育工作者切不可将自己看作主体或领导位置，对大学生采用从上而下的指导性教育，必须重视与学生之间的交流，采用传统教育与新媒体相结合模式，网络沟通联合面对面交流，及时掌握学生心理动态。

（二）强调舆情监控

新媒体的出现让网络信息的传播存在随意性与自由性特征，虽说信息的畅通传播有利于学生获取更丰富的资源并发表看法，但在这一环境下，不少大学生思维程度不够深，事件发生后容易受到别人观念的影响而出现盲目激动情况。例如被微博上某些博主“带节奏”，在未深入了解事件起因、始末的情况下随意发表言论，躲在键盘后肆意辱骂他人。对于校方而言，可利用新媒体全面互通的技术手段，构筑外部网联合封闭的校园网，对部分可能危害到大学生心理及思想的不良信息加以过滤与屏蔽，强化校园舆情监控[3]。在对学生心理、思想等方面信息的收集上，同样可利用新媒体，采用校园BBS论坛、校园门禁系统、校园官方微博、微信公众号等了解学生的思想状况及行为状况，筛选出可能存在网瘾倾向和心理问题的学生，提供免费在线咨询和线下面对面帮扶。

（三）优化教育方法

传统思想政治教育大多通过课堂完成，且大多为多个班级组成的大班级同时上课。一名教师需面对上百名学生，思想政治信息的有效交流明显受阻。在新媒体时代下，思想教育可利用新媒体的形式多样性及高效性特征，将传统的课堂教学转变模式，利用微信、微博、论坛等方法潜移默化地让大学生了解思想政治教育内容[4]。例如可通过微信投票、微博转发等方式举办“最美学生”、“校园励志人物”之类的投票活动，学生可通过网络直接参与。在公众号中转载励志学生典型案例、校园风光、学校发展历史、校园先进教师等信息，宣传刻苦学习精神、弘扬校训。长时间正能量资讯的转播能够逐渐让大学生的心理及思维向着真善美发展，调动其爱国、爱校、爱学习情绪。

结束语

综上所述，新媒体时代的到来对我国高校思想政治教育工作带来了新的挑战与机遇，思政工作者需迎难而上，认识到新媒体时代的益处并加以利用，不断改善、创新工作方式，提升思想政治教育有效性。

参考文献：

[1]李琳，陈立.移动互联网时代大学生媒介素养教育现状及培养策略——以成都市部分高校为例[J].电子科技大学学报（社科版），2017，01：1-6.

[2]何华宇.新媒体环境下大学生社会主义核心价值观教育的路径研究——基于马克思交往实践观的视角[J].华南理工大学学报（社会科学版），1-13.

[3]于海龙，张晓峰，郭玉成.新媒体时代下大学生思想政治教育的挑战及其对策研究[J].教育教学论坛，2017，No.297 07：43-44.

[4]张泓.以“中国梦”引领新媒体时代大学生思想政治教育创新的思考[J].创新与创业教育，2014，v.5；No.29 05：19-22.endprint