构建高校创新创业教育可持续发展模式的思考

伊鹏

摘 要：高校加强创新创业教育已成为响应时代发展潮流的必然趋势，通过高校创新创业教育的开展，不仅能够提升学生的综合素养，还可强化学生对社会的适应能力，因此在实际教育过程中，应结合科学发展观要求，坚持“以生为本”的教育原则为前提，通过创新创业平台与教育方式的创新，去构建高校创新创业教育的可持续发展模式。

关键词：高校 创新创业教育 可持续发展

对于一个国家发展而言，人才是必不可少的后备力量，而过于同质化的人才一定无法有效推动社会的发展，创新型的人才不可或缺。因此，国家对于大学生创业不仅保持着高度的重视，还制定了非常多的政策予以扶持，并共同制定符合现阶段高校学生创新创业教育的可持续发展模式，旨在培养更多富有创新精神的创业人才。

一、构建高校创新创业教育可持续发展模式的重要意义

可持续发展观作为党和国家对经济社会发展认识的进一步深化，属于对发展有指导性质的世界观与方法论，而对于高校的创新创业教育模式而言，同样有着非常重要的指导意义[1]。所以，高校所开展的创新创业教育，应将可持续发展观贯彻落实到位。

所谓可持续发展，主要强调的是人与自然、社会之间的和谐共处，对发展中的经济效率、生态和谐以及社会公平极为看重，力求实现人的全面发展。目前，在我国高校创新创业教育模式的构建中，將可持续发展观予以渗透，符合现代教育的属性与根本要求，二者间存在必然的联系。对于高校而言，研究型人才的培养固然重要，而创新型、应用型的人才培养也必不可上，对于高校的创新创业教育来讲，良好教育模式的构建能够帮助大学生解决就业问题，而且最重要的是能够向社会输送更多综合素质高且具备创新精神与创业能力的优秀人才。由此可见，不管是学生就业，还是人才培养，都是高校教育的社会职责，因此要坚持可持续发展的教育理念，促进高校创新创业教育的良好发展。

二、构建高校创新创业教育可持续发展模式的相关建议

1.完善高校传统创新创业教育的管理模式

对于高校创新创业教育而言，并不是一朝一夕便能够完成的教育目标，需要长期且坚持不懈的努力，纵观当前的高校创新创业教育管理，仍然有许多需要强化的地方，同时相关职能部门也应加大支持力度，只有各部门的通力协作，才能够给予大学生在创业当中的实质性帮助与指导[2]。一般来讲，高校学生创业可分为三个阶段：筹备阶段、起步阶段以及发展阶段，在每一个阶段都应有丰富经验的团队进行针对性指导，使得他们能够更好的解决创业当中面临的困惑。在筹备阶段，学生的主要活动场所为学校，在学校所开展的教学活动中提升自己的创业素质，积累创业理论，为后续创业奠定基础；在起步阶段，这一阶段可谓是学生创业活动的开端，需要足够的自动资金，此时便需要政府部门的相关扶持，为大学生创业提供援助。并且可给出创业建议；在创业发展阶段，这一阶段也是学生最为迷茫的时期，高校创新创业教育部门应对学生创业后续进行追踪，帮助大学生解决创业中遇到的难题以及分析失败或成功的主要因素，不断地积累经验。

2.改进高校创新创业教育课程体系

对于大学生创业而言，一定会遇到非常多的困难，而为了将可能遇到的困难所带来的负面影响降到最低，高校在创新创业教育课程方面，要进行合理的设置。具体来讲，高校的创新创业教育可谓是大学生创业的奠基石，开展相关教育课程的目的就是为了将学生的创业意识激发出来，能够提升其创业素质，在面对创业当中的问题时能够灵活应对，更为顺利快速地解决问题，而不会受到小小挫折而轻言放弃。同时，创新创业教育课程安排一定要符合当代大学生创业的实际需求，多开展各类社会活动去进行创业实践安排；在课程安排中融入创业理念，让所有的学生都清楚地认识到自己到底适不适合创业，自己的优势在哪里，选择怎样的项目开始创业最符合自身情况等等，此外，课程安排还应讲究循序渐进的原则，照顾到学生的接受水平，不可操之过急。

3.组建高校创新创业教育指导师资团队

学生的创业实践离不开教师的悉心指导，在高校的创新创业教育当中，教师所发挥的作用非常大，由于创新创业教育更注重实践，因此对于教师的个人能力的要求会更高，倘若教师实践经验不足，其所带来的创新创业教学则多为空谈[3]。目前，高校构建可持续发展的创新创业教育模式，首先就需要组建更高素质的教育师资团队，教师的聘任不能够仅仅局限于学校内部，还可从校外进行优秀人才聘任，如企业家或创业人才等等，促使他们能够到校兼职授课，分享他们在创业过程中的经验，进而激发大学生的创业激情。通过校外人才的引进，学生的创新创业教育得到提升，学校的师资力量同样得到加强，校内教师也可向校外优秀人才进行请教，补充更多的创新创业教育经验，进而努力提升自身综合素质，为学生创业提供更为完善的服务。

4.打造丰富多样的创新创业教育实践平台

高校的创新创业教育不可将形式固化，应追求更加丰富多元化的教育形式，通过打造各类创业实践平台，其激发学生创业的积极主动性，例如可邀请社会上知名的成功人士来到高校进行面对面讲座，让学生将创业实践中遇到的问题与成功人士进行交流，在问题解惑的同时，也接受他人的鼓励，激发学生的创业潜能。此外，高校还可利用恰当的时间组织创业技能竞赛，让学生在规定时间、规定启动资金的条件下去进行创业竞争，体会其中的酸甜苦辣。高校还应积极争取政府部门的支持，通过为学生提供各类施展创业技能的实践平台，去帮助学生积累更多的创业经验，促进其走向成功。

结语

综上所述，在现如今的社会新形势下，高校必须重视创新创业教育可持续发展模式的构建，充分利用政府部门的支持，同时通过对传统创新创业教育管理方式的完善，改进高校创新创业课程体制，并且打造专业的创新创业教育指导队伍与实践平台，进而给大学生更为良好的适应机会。文章通过针对高校创新创业教育模式的深入研究，希望能够为高校教育改革提供有价值的参考意见，可促进高校创新创业教育的可持续发展。

参考文献

[1]王蕾. 构建高校创新创业教育科学发展模式的思考[J]. 高等教育发展研究， 2010（3）：46-48.

[2]代安娜. 经济新常态下高校创新创业教育可持续发展模式的创建[J]. 中国校外教育， 2016（24）：19-19.

[3]刘新丽. 对构建大学生创新创业教育模式的几点思考简[J]. 同行， 2016（7）.endprint