浅谈中学体育教育对中学生人格的塑造

曾家其

摘 要：随着现在社会的进步，科学技术的突飞猛进，人类逐渐步入了信息化社会，社会对于人才的要求也越来越高了，现在社会对于人才的需求，不仅仅在于其要拥有这丰富的专业知识与专业技能，而且对于健康的身体也有着很高的要求。中学时期的体育教育对于学生的健康有着至关重要的作用。因此本文就以中学时期学生的体育教育出发，研究其对于中学生人格的塑造，进而找出这两者之间的关系，希望对于中学体育教育有着帮助作用。

关键词：中学体育 教育 人格

引言

现在的中学学校的学生，都是出于青春期的学生，其身体与心理的发育还不完善，体育的教育对于学生的健康成长有着关键的作用，其既能够帮助学生锻炼身体，也能培养学生的体育素养，缓解现在越来越重的学业压力。中学生的整体年龄都偏小，其处于刚刚可以独立面对生活的年龄，但是对于普通的中学生来说，升学的压力很大，但是现在社会要求培养的人才是全面性的，因为社会发生的极大的变化，所以对于中学的教育来讲也需要适应这种变化。同时，学生又处于人生成长发育的快速阶段，心理的变化也尤为明显，在这个阶段，中学生的心理和身体都还不成熟，体育教育在培养学生形成沉稳性格与健康身体方面，有着不可替代的做一个，所以我们需要在教育的过程中不断的尊重每一个学生的特点，让其人格走上成熟。[1]

一、中学体育教育的特点

现在中学体育教育的特点，第一就是其课程设置的社会性，由于现在社会发展迅速，其中学的体育教育，如果还保持着保持着自身的规律，那么就会跟不上社会的发展，不具有社会性。所以在现在社会情况之下，需要在体育教育课程设置方面，具有自身的特点与社会规律，体育教育也需要成为单独的教育体系，体育活动的主体是学生与教师，但这其中包括着教师使用的教育手段与器材。在中学体育教育中，为了满足社会对于人才的需求，以及对于学生的影响，对于学生的培养，就需要获得其基本的体育技能，同时还保持着一定的健康人格，将学生与体育活动进行融合，就可以推动体育教育的发展，在学生与体育活动的作用下，就能体现中学教育的社会性。[2]

第二就是教育内容的运动型，体育教育主要是通过竞技运动来开展的，需要在学习和教学之中不断的练习。在这种教育下，不断的进行重复的运动，对基本功进行充分的练习，是提高学生竞技水平的主要方法。所以，在教学的过程之中，需要发挥体育项目多的优势，让体育课的内容丰富起来，也让学生可以有选择的进行学习，老师也可以根据学生的兴趣进行因材施教，在促进学生对于兴趣的基础之上，增强学生的体制。

第三就是体育教学的团队性，体育教育不同于一般的教育，在传统的其他体育教学之中，学生独立完成学习内容，但是在体育教学之中，就需要教师进行实际的演示，并且传授学生相关的技巧与规则，包括在课堂上面进行的比赛，都需要学生形成一个整体进行教学。在学习与练习上面，学生需要承担相应的责任，也需要配合队友，又要遵守相应的规章制度，在面临紧张局面时，需要有良好的心理素质，在激烈的竞争中，获得胜利。这种具有社会群体性的活动，可以帮助中学生形成一种团队意识，也帮助其顺利成长。

二、中学体育对于学生人格的影响

中学体育教育对于学生的人格影响十分巨大，主要体现在一下方面。第一是能够充分培养学生的团队精神，在体育教育中间，大部分的体育运动都是以团队的形式存在的，就像是：足球、篮球等一些大型的球类运动，还有一些竞技类项目，即使只有一个人参加，但是也需要后面人员的支持。在一个团队之中，团队胜利与失败会影响着整个团队的心情，这时团队的荣誉感凝聚在每一个人心中，让团队中的每一个人都能够协同合作，努力完成自己的人物。体育教育的團队教育精神，会让学生学会包容，学生在团队中顾忌其他人，学生也能够在团队之中利用团队精神获取胜利。

第二是锻炼学生的意志力，意志力不是人天生的，而是通过后天实践所培养的，意志品质的锻炼需要在克服一个又一个的困难之后，得到提升。在体育的活动之中，学生不仅仅要克服自身内心的障碍，还需要克服身体上的障碍。就像是在锻炼学生长跑的过程之中，就能够充分锻炼学生的意志力。体育比赛对于学生的一直品质有着不可忽视的作用，体育竞技是集体性的项目，在集团项目之中，就能充分的锻炼出学生的意志品质，培养学生形成一种自强不息的精神，所以长期对于学生进行体育教育，可以充分锻炼其意志品质，也可以让学生在社会中取得成功。[3]

第三是提高学生对于情绪的把控能力，情绪的调节是一个人成熟的标志，当一个人处于青春期时，如果能够学生掌控自身的情绪，对于自身情绪能够进行有效的调节，那么对于一个人的成长有着重大的意义。在体育教育之中，能够使得学生主动释放自己的负面情绪，从而变得活泼开朗。体育教学，学生所存在的负面情绪往往会因为运动而得到发泄，从而避免了因为负面情绪造成的压抑，这样就能使得学生对于自身的情绪有着一定的调节。体育教学之所以能够帮助学生控制情绪，主要是在体育运动过程中，尤其是一些竞技类的体育运动中，每一个人的情绪对于团队来讲都十分重要，而且，在双方水平都相差不多的情况之下，影响结果的往往是情绪，所以，在体育教育的过程之中，老师需要对于学生的情绪极其的重视，也需要及时对于学生的情绪进行调整，让学生学会主动的调节自身的情绪，把控自身宣泄的机会，从而理智的对待事物，以及体育运动。久而久之，学生就会对于相应的成功不会太骄傲，对于失败也不会过于的气氛，会有很强的心理承受能力，这对于学生以后的发展都至关重要，也是现在社会对于人才的基本要求。

结语

所以我们可以发现，中学时期的学生正在处于身心发展的关键时期，对于这段时期促进学生能力与身体素质的提升，从而为学生日后的发展打下基础，有着至关重要的影响。体育教学作为现在学生身心健康有着重大影响的教学内容，对于中学的人格塑造有着极其特别的意义，因此我们需要充分把握中学体育教育在学生人格方面塑造的意义，促使学生的人格得到发展。

参考文献

[1]张建新. 谈中学体育教学中的体育精神与人格教育[J]. 当代体育科技，2013，3（23）：62+64.

[2]项泽龙. 论中学体育教学的体育精神与人格教育[J]. 家教世界，2013，（08）：115.

[3]江坚楷，陈静侬. 在中学体育教育中实施人格教育的思考[J]. 科技信息（学术研究），2008，（12）：203-204.endprint