问题导学法在初中数学教学中的运用

邱媛

【摘要】学生的学习兴趣和热情主要由好奇心、求知欲而调动，有利于提升学生参与课堂学习的程度.所以，在初中数学教学过程中，教师可以在学生心理特点的基础上，采用问题导学法，使学生对学习产生兴趣，进而实现学习效率的提升.本文通过分析问题导学法的应用意义，对应用策略展开了分析，希望对广大教师起到一定的帮助.

【关键词】问题导学法;初中数学;课堂教学;应用

在新课程改革背景下，教师对素质教育格外重视，尤其是学生思维能力、理解能力以及创新能力的培养，在初中数学教学中已经变得非常重要.通过问题导学法的应用，不但能够营造良好教学环境，而且在问题的引导下，还能启发学生思维，使学生对数学问题深入思考，进而提升初中数学学习的效率.基于此，本文对问题导学法在初中数学课堂教学中的应用进行了分析，有利于教学水平的提升.

一、初中数学教学中问题导学法的应用意义

将问题导学法融入初中数学教学中，不仅能够培养学生分析问题、解决问题的能力，还能让学生对数学知识充分掌握.教师应在提出问题时能够考虑生活实际，在激发学生学习兴趣的同时，使学生在解决实践问题的过程中学会数学知识的有效应用.所以，问题导学法的应用真正提高了学生主动解决问题能力以及理论知识转换能力.初中数学教师在教学过程中，不但要对教材认真研究，设计一些有意义的问题，让学生进入到教学情境中，还应该引导学生，让学生主动分析、研究，从而实现数学问题的解决，并在学习中体会到数学学习的乐趣.另外，问题导学法不仅能够用在新知识的讲解方面，对于知识的复习和巩固也至关重要，能够帮助学生构建一个完善、健全的数学体系，进而促进初中数学教学质量的提升.

二、初中数学教学中问题导学法的具体应用

（一）利用问题导学法创建问题情境

在正式教学之前，教师应该引导学生主动预习，对于即将学习的知识有一个大概了解，使学生在学习时呈现出最佳状态，只有这样才能提高初中数学课堂教学效率.在设计有关问题时，要注意以下几点：① 结合教材中的重点知识提出相应问题，在教学目标的基础上解决问题，加强学生对基础知识的掌握;② 所提问题要利于学生分析问题、解决问题以及思维能力的培养;③ 问题的提出方式要按照实际内容进行转变.总之，教师要构建良好的问题情境，通过问题导学法的应用，提高学生的学习能力[1].比如，在江苏凤凰版初中数学“相似三角形”的教学过程中，教师可以为学生创设教学情境：“张明同学想利用树影测量校园内的树高，他在某一时刻测得小树高为1.5 m时，其影长为1.2 m，当他测量教学楼旁的一棵大树影长时，因大树靠近教学楼，有一部分影子在墙上.经测量，地面部分影长为6.4 m，墙上影长为1.4 m，那么这棵大树高约m.”通过教学情境的创设，能够引出与相似三角形有关的知识点，进而激发学生的学习兴趣，有效提升课堂教学质量.

（二）利用问题导学法引导学生探究

一般来说，初中生在学习时很难集中注意力，容易受到外界因素的影响，特别是在其他学科后开展数学教学时，由于学生刚刚接受其他学科的知识，思维正处于混乱状态，如果这时强制性地让学生记忆公式，是一个错误的决定.这样不仅会使学生对数学学习产生厌烦感，还不利于学生对数学知识的吸收.通过问题导学法的应用，能够引导学生主动探究，并且在课堂中有效学习数学知识，进而实现数学知识的内化.由此可见，问题导学法的应用在初中数学课堂教学中具有至关重要的作用，能够使数学教学效果事半功倍.比如，在江苏凤凰版初中数学“一元二次方程”的教学过程中，教师可以设置一些层次性问题，引导学生主动探究.教师可以向学生提出以下问题：“同学们能够列出一些一元一次方程吗？4x2+3x+8=0是什么方程？一元一次方程與一元二次方程之间的区别是什么？你们能够利用一元二次方程解决相应问题吗？”通过这些问题的递进，在问题导向法的基础上，使学生对数学知识有一个深入的认识，从而提升学生的数学素养和数学技能.

（三）利用问题导学法解决数学问题

对于初中数学教学而言，问题导学法是提出问题的重要手段，怎样才能引导学生进行问题的分析，同时帮助学生掌握解决问题的方法，这才是最关键的任务.在数学练习过程中，学生面对一些复杂问题时，可能短时间内找不到解决的办法，在这种情况下，教师应该通过问题导学法帮助学生解决问题，并明确解题思路，在启发学生思维的同时，给学生一种豁然开朗的感觉，进而加强学生对数学知识的掌握及应用[2].比如，在江苏凤凰版初中数学“数据的集中趋势和离散程度”的教学过程中，教师可以给出这样一道练习题：甲、乙两名同学进行射击训练，在相同条件下各射靶5次，成绩统计见下表.

如果从甲、乙两人射击成绩方差角度对两人的射击水平进行分析，那么谁的成绩更加稳定？教师可以一步步引导学生深入思考，该题主要是从方差入手，教师可以先提问学生：“甲、乙两人的平均成绩分别是多少？从方差入手进行分析，两人谁的成绩更加稳定？”通过问题导学法的应用，能够更加深入地解决数学问题，在培养学生探究能力的同时，有利于学生创新思维的养成.

三、结束语

综上所述，问题导学法在初中数学教学过程中起着非常重要的作用，其核心思想为导学，目的是帮助学生解决学习中遇到的问题.因此，教师一定要在教学时合理应用问题导学法，激发学生学习兴趣，营造课堂氛围，有效提升初中数学课堂教学效率.

【参考文献】

[1]邹金贵.关于问题导学法在初中数学教学的有效运用思考[J].读与写（教育教学刊），2016（4）：109.

[2]郭巧.初中数学教学中问题导学法的运用[J].数学大世界（上旬），2017（8）：38.