初中化学探究教学实施的问题与对策

叶琳

摘要：进入21世纪之后，随着教学手段的多样化，教育方式也发生着较大的改变，就初中化学的教学来说，在初中阶段，使学生最先接触化学的阶段，因此这一阶段较为关键，为培养学生日后的学习兴趣，打下结实的基础，本文通过介绍初中化学，探究教学实施过程当中所存在的问题，提出相关的实施策略，希望能够通过研究，提出调动学生学习化学积极性的策略，为学生今后的发展奠定基础。

关键词：初中化学；探究教学；对策问题

中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0187-01

探究式的教学方法是新课程改革之后所进行的一种新式教学方法，这种效学方法在学习掌握基础概念和原理的基础之上，通过学生自己观察，自己理解思考，并结合小组讨论的方式，解决相关的化学问题，通过这样的教学方式，意旨是为培养学生独立思考问题的能力，小组通力合作的能力，但是在教学过程当中，仍然存在一些问题，主要表现在教师对于探究问题的范围设置较广，先生解決问题的途经较少，很多知识只停留在表面阶段。在这样的背景之下，本文结合初中化学探究教学实施问题，提出相关的对策。

1.探究教学存在的问题

在新课程的背景之下，采用新式的探究式教学方法，已经成为日常生活当中较为常用的方法之一，但是在实施运行过程当中，却存在着诸多问题，比如说教师在探究式课题选择的过程当中存在选题较广，这样就会消耗学生的大量学习时间，对课堂的实际进展来说，是无法符合当前课堂教学的需要。而学生在采用这种方法学习时，由于探究的途径比较狭窄，所以所得到的结论和学习成果，只是停留在表面阶段，无法适应当前高考的需要。而对于教师的指导手法来说，也是较为传统的，很多问题，教师在课堂上一而再再而三的重申，你是从问题的本身来讲是较为简单的，只不过要通过重申抑制说明问题的重要性，但往往会弄巧成拙，将简单的问题复杂化，浪费大量的时间和精力，还有一些教师在教学过程当中，严格按照课本要求进行教学，这样就会存在脱离学生的实际需求，和教学的实际需求。按照这样的思维模式，教师要求学生进行他就是教学时，必须依照教材的相关内容进行探究，从一定程度上来说，只是注重老师的想法，而忽略了学生探究思维能力的培养。还有这样一种现象，很多初中化学教师将探究式的教学方法当成一种模式教学，过分注重其形式，其实这样的做法是错误的，因为对于化学这门学科来说，采用探究式教学方式是离不开科学基础方法，根据科学的角度去探究，才能够使其有所促进，相反，一味的关注探究式的教学形式，会起到适得其反的作用，使学生的学习兴趣降低，打消学生学习化学的念头。

2.初中化学探究式教学实施的对策

2.1端正教学思想。因为在初中阶段，学生接触化学的时间比较短，在短时间之内要想有非常突出的成绩，学生的压力往往非常之大，而采用探究式的教学方法，从学生的角度来讲，会占用大量的学习时间，也会严重拖慢教学进度，在这样的情况之下，很多初中化学教师不愿意为学生开展探究式的教学活动，但在新的时代之下，教育教学手段必须要有所改变，才能快速适应现代化教育的发展，培养学生的探究精神。

2.2借助化学教材，设计探究内容。任何一种教学方式的创新都离不开教材，因此教师在进行探究活动过程当中，必须要借助教学教材，设置相关的探究题目，并且结合自身学生的特点，和学校的实际情况，为学生量身打造适合的探究题目，在过程当中，必须要突出学生为主体的教学特点，尽量设置一些学生能力范围之内的问题，逐步培养学生的思维能力。

2.3精心组织探究活动。教师在提出问题时，需要注意到问题的提出，一定能够引起学生的兴趣，这样才能够充分挖掘学生的学习潜能。

2.4紧跟现代教学模式，扩展探究。要想在实际情况当中逐步提高学生的探究水平，就要改变现有实验中的条件，让学生在实验过程当中，做到自由发挥，探究化学实验的真谛，适当地将教材内容，进行延伸，还可以将生活当中一些常见的器皿作为实验材料，不断扩展实验的内容，丰富学生视野的同时，增加学生的学习兴趣。

2.5坚持求同存异，评价探究结果。因为学生探究的方向和内容是不相同的，所以所得的探究结果也不尽相同，这是教师要尊重探究结果的差异性，要将学生在实验过程当中所遇到的各种问题，真实的展现出来。这样既能够巩固学生学习化学的基础，能够从实践的角度，培养学生学习化学的兴趣，鼓励学生积极参与到化学研究当中，让学生在化学实验过程中，关注结果，更要关注其过程。

3.结束语

相对于任何一门教学方式来说，都是有利有弊的，因此在教学过程当中，教师只要能够正确的引导和鼓励，就能够促进学生的学习，因此便对他就是的教学方式，教师应该采取正确的教学方式，加以教育和指导，本文针对目前所存在的各类问题进行探究，提出了相关的指导性意见，希望教师在日后教学过程当中，能够注重学生的思维，不断培养学生的探究精神和创新新思维，为社会主义现代化建设，培养有力的接班人。

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