新课改背景下高中物理实验教学提问的实践

朱彬

【摘 要】随着我国新课程的不断改革和完善，在教学中，物理实验早已占据了物理教学的主要部分，而随着教学质量的提高，教育部门也對高中物理实验教学有了更高的要求标准。将物理实验作为一个主要的教学主题来对待，而不是物理课程的附属品。物理实验应和物理的专业知识站在同一条线上，并且，教师需提高自身的物理实验专业认知，在课本现有的基础上不断探索，挖掘，分析，论证。加强学生的动手，交流，以及合作的能力。

【关键词】新课改；高中物理；实验教学；实践性

物理是一本理念性很强的学科，物理的理论均来自于生活现象的论证，经过多方时间研究从而形成书本理论，因此，物理实验是应证课本理念的唯一重要途径。将课本知识和实验相结合，以此来获得实际理论。在教学中，物理实验是学生必须亲力亲为的一个阶段，学生在实验过程中开发自己的探索性和求知欲，经过自己动手来学到物理的知识，对物理学习效率有很大提升。另外，新课程改革中明显指出，教师需重视学生的多方面发展，因此不能只注重学生的课堂学习，尤其是高中物理，这门学科在我国众多学科中的重要性与日俱增，所以物理教师应在物理教学中培养学生的全面发展。

一、现阶段高中物理实验教学的不足

1.过于注重课本，忽略实用性

经过多方统计，我们的物理实验教学还存在很多问题和不足，依然有很多教师的教学理念过于传统，还在遵循以考试成绩作为学生评判标准的思维。但是，教师必须值得注意的是，物理教学中的很多课程都是源自于我们的生活，与我们的日常有着密切联系。教师如果一直通过课本向学生传达，那么就学不到物理的实用性和有效性。因此，教师应该通过教学内容提供大量的相关实验机给学生。

2.教学方式单一，阻碍学生思考

课本是物理学科的主要主要参考素材，而教师是素材的传达者。但是教学过程中，很多教师太依赖课本，教学内容完全按照课本上的照搬，然后学生再阅读理解一遍。这是现在很多教师在教学方式上的主要问题。教师把自己和课本联系在一起作为一个教学主题，但完全忽略了学生才是学习的中心，从而没有以学生的角度思考，在教学中他们究竟需要什么。

二、新课改背景下物理实验教学的意义和要求

1.明确物理实验教学的意义

在以往的物理教学中，教师更注重的是学生的课堂理解和考试成绩，但现在应更加注重学生的理解过程和动手能力。书本只能带给学生表现的认知和理解，并不能使学生真正领会到课程内容的实际意义，因此，教师需侧重学生的积极性和参与性。

2.重要课程与重要实验相结合

物理内容有很多领域和板块，因为现在的教学条件和时间都有限制，所以无法做到每一节课都进行实验。因此，在这种情况下，教师应总结出一套重要课程和必做实验的备案。重要的课程必须搭配物理实验，如果实验教材不够，那么就组织学习进行分组，顺便加强学生的合作能力和交流力度。

三、重视高中物理实验教学，增强有效性和实际性

1.培养学生对物理实验器材的认知

想要进行物理实验，则需要先让学生对物理实现器材有一定认识。这里的认知不是指告诉学生器材叫什么，而是，教师要进行多方面的讲解，如，器材的由来，构造，用途，以及基本的原理，并提醒学生可能发生的危险事项，务必按照要求正确使用。比如课程《串联电路和并联电路》，这类课程就需要借助实验素材能达到更深入的讲解。这时就需要教师提供器材，并一一向学生讲解，由此来加深他们的认识度。

2.学生加深实验的技巧和成功率

物理实验是一项很灵活的教学内容，它不像教科书那样死板。因此，在空间上有很大的发挥性。学生在实验中有很多人不会一次性就成功，这时就需要教师加以指导和提醒，比如课程《通电导线和磁场中受到的力》，学生在实验过程中很可能因为过于注重课本理论而忽略了技巧，这个时候，教师就可以根据自己的相关经验加以引导，同时告诉学生实验是多样性的，不要仅仅局限于课本给出的死知识，学生自己也可以开发大脑。因为物理实验和环境有很大关系，所以很多时候有可能会因为温度，空气，而导致物理实验失败，这时就需要教师向学生传达有用的技巧。

3.为学生提升实验空间

我国校园现有的物理实验室都是需要教师带领才能进入的，因此对学生而言存在着很大局限性，如果学生在课堂中没有及时领悟后成功的完成实验，那么是不是就不会再有下一次的实验机会？因此，教师应给学生提供可以经常进出的实验空间，比如和学校一起创造一间可随时进出的实验室，安排专人管理，以防学生在里面发生问题。比如当学生学完《静电现象的运动》，如果在实验课程中因为空气或环境的影响而没有完成实验，那么就可以在课余时间再次实验。给学生空间，从而将高中物理实验教学的有效性发挥到更大。

最后，物理实验教学是高中物理的重要内容，与教师教学质量，学生成绩，以及教育的有效性密不可分。因此，教师必须为学生提供全面的发展计划。

【参考文献】

[1]许利军.新课改背景下高中物理实验教学创新实践探索[J].技术物理教学，2013.21（04）：102-103

[2]姚宗兵.新课改背景下高中物理实验教学现状的调查分析与对策研究[D].山东师范大学，2015endprint