推动中小学校园足球梯队建设的有效途径

陈荣福

摘 要 2015年，教育部针对校园足球的发展现状推出5.0版校园足球规划，意味着校园足球主导权正式回归教育部，因此打开了校园足球发展的新局面。由此可见，校园足球的发展已经上升到了国家层面，受到了党中央领导人的极度关注。[1]而校园足球具有人口基数大且集中的特点，因此青少年足球的发展的重中之重在校园足球的发展。本文将从校园足球文化氛围、校园足球硬件设备、梯队建设、校园足球联赛建立等方面来进行论述和分析。

关键词 中小学 校园足球 梯队建设

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.10.066

Abstract In 2015， the Ministry of Education launched the 5.0 version of the campus football plan for the development of campus football， which means that the campus football dominance officially returned to the Ministry of Education， thus opening up a new situation in the development of campus football. It can be seen that the development of campus football has risen to the national level and has received great attention from the leaders of the Party Central Committee. While campus football has the characteristics of large population and concentration， the development of youth football is the most important factor in the development of campus football. This article will discuss and analyze from the aspects of campus football culture atmosphere， campus football hardware equipment， echelon construction， and campus football league establishment.

Keywords primary and middle school； campus football； echelon construction

2015年2月27日，國家主席习近平做为领导小组组长，召开了第十次深化足球改革会议，审议并且通过了《中国足球改革总体方案》，这是上升到国家层面的最高规格足球改革的会议，习近平主席亲自参加会议，被国人称之为具有最强执行力的一次足球改革。会议的中心思想就是要振兴中国足球必须要大力发展校园足球。[2]校园足球梯队建设需要良好的专业教师团队，需要广泛的校园足球人口基数，需要必备的硬件设施和器材等。因此本文将针对中小学校园足球梯队建设的有效途径进行分析和论述。

1 校园足球人口基数的增长需要营造良好的校园足球文化氛围

1.1校园足球的发展需要良好的师资队伍引领

（1）大多数学校中，足球教练员的数量不足，专业水平差异大，教师和学生的比例远远失调，这反映了大多数学校的状况。此外，各学校足球教练员的学历水平和职称也有较大差异。就学历水平而言，主要有本科、大专和中专，其中以本科学历为主，但大部分本科学历的教练员年龄相对较小，缺乏足球运动的经验，职称较低。[3]专业足球教师的严重缺乏很大程度地限制了校园足球梯队建设的发展。因此要想进行校园足球梯队建设，那么要必须要引进足球专业的体育教师。

（2）在现有的学校体育师资队伍中，大多数不是足球专业，不是搞足球出身的，而这一群体却是校园足球发展的主导，他们的足球水平的高低决定着一所学校足球发展的关键因素。2015年，教育部针对校园足球的发展现状推出5.0版校园足球规划，意味着校园足球主导权正式回归教育部，这也意味着校园足球将获得国家政策杠杆的调控，强力发展下去，把学校足球老师的培训纳入国家培训计划，并在2015年完成6000名学校足球师资培训。因此，在现有体育师资配备下，教育部门要组织对体育教师进行足球专业方面的专门培训，使每一名体育教师具备从事足球教学、校园足球训练、校园足球赛事组织等方面的能力，简而言之就是要胜任校园足球发展中的各方面的工作。

1.2 体育课堂阵地需要有足球教材内容

体育课堂的足球教材内容包括教师的教辅和学生的教材内容，从笔者了解到的情况来看，一般的中小学几乎都没有相应的足球教材。因此笔者认为要想足球在校园生根发芽，规模壮大，最基础的阵地就是在课堂，在课堂上体育教师要进行足球技战术教学，要进行足球专业知识的培训， 所以课堂必须有教材作为参照。为积极贯彻及响应国务院、教育部“足球进校园”的部署，国内的足球教育专家、中小学教研员、一线体育教师通过自身的研究、论证及经验总结等，他们共同编写了《中小学校园足球教材》。这套教材对小学、中学、高中学段的足球知识、技战术技能进行了基础性的教授，教材还重点强调学生了团队合作意识、责任意识等品质的培养。[4]体育教师可依据这本教材制定日训练计划、周训练计划、周期训练计划等，在这些计划安排中，我们可以根据自身所带学生的特点安排相关足球技术的练习环节。

1.3 中小学校园足球梯队建设需要学生有适当的宽松的时间作为保证

学校体育跟体校、运动训练队有许多的不同之处，其中一点就是体现在训练时间多与少这一块。当前学生的学习压力大，学习任务重，面临升学的重大压力，学生不得不花大量的时间进行文化课的学习，完成老师布置的各科作业，学生的精力和时间都在文化课的学习上，大多数时候无暇顾及体育锻炼，甚至有时候我们的体育课跟阳光体育活动的时间都会被其他科的老师占用，这在一定程度上压缩了学生进行体育活动的时间。要想建立校园足球梯队，那么体育课跟阳光体育活动时间就要进行与足球相关的体育活动，包含足球的技战术教学，足球训练、足球竞赛等，这样我们才能够从不同的年龄层次中挑选比较优秀的学生组建校园足球梯队，此外为了解决训练场地的问题，不同年龄的足球梯队之间要协调好训练的时间，要保证训练时有足够的场地进行利用。

1.4 中小学校园足球梯队建设需要设立足球年度人物评选机制

校园足球文化氛围的营造需要良好且运行有效的激励机制，而这种激励机制的建立能够给我们校园足球的发展起到很好的促进作用。足球年度人物应该是一年中在所在的年级、校级足球比赛中做出突出贡献的人。具体的操作方法可以参照英超、意甲、德甲或者是各大洲的足球年度人物的评选机制，可以包含最佳阵容一阵、二阵，金靴、银靴、最佳射手、足球先生等相关的奖项，每年要举行盛大的仪式，对获奖的阵容和个人进行颁奖，这将极大地推动校园足球的飞速发展。

2 中小学校园足球梯队建设需要配备与足球相关的场地、器材

举个例子，荷兰费耶诺德俱乐部附近小镇上就拥有一个有灯光和一面看臺的比赛场和两片训练场，而且还拥有他们自己的少年球队。据资料显示，在荷兰，每个小镇和社区都有这样的场地设施，而且每个周末和周日每片场地上午和下午都安排有民间自发组织的不同年龄、不同级别的友谊比赛，而这个是我们国家目前状况下没法与之相比的。[5]中小学校园要提供足够的足球场地，器材等相关的物质基础设施，以此来开展学校的足球课程教学，足球课余体育活动、训练以及各级各类校园足球联赛。所以政府须提高对中小学校园足球的重视程度，加大政府学校体育专项经费的拨付、使用与监管力度，只有配置足够的场地于器材，校园足球梯队建设才能在校园中蓬勃发展。

3 中小学校园足球要按年龄建立班级、校级梯队

以荷兰费耶诺德俱乐部为例，俱乐部除了一线队和预备队外，还有从u-7到u-18h和u-21共13个后备梯队，每个球队十八人，每年都进行不断的补充和调整。[5]所以我们校园足球也完全可以采用这种组建体系，首先学校要以班级为单位进行班级梯队的组建，每一个班级行政单位要建立属于班级的专属球队，所属球员从本班比较优秀的队员中选拔，这样的结果是我们的校园中形成了以班级为单位的班级足球梯队，学校有多少班级就有多少班级梯队；接下来就是年级梯队的建立，年级梯队成员需从各个班级中表现优秀的队员中进行选拔，组成年级梯队，一个学校有多少个年级，那么就有多少个年级足球梯队。只有建立学校足球梯队体系，足球这一项运动才能在学校生根发芽，茁壮成长，随着我们足球后备人才在校园中不断涌现，我们国家层面的梯队建设就可以有更多的人才可以选择。

4 校园足球的最终发展是要形成梯队联赛

2014年7月30日，全国学校体育工作座谈会隆重召开，教育部部长袁贵仁在会上明确表示，要在全国的各类学校中普及足球运动，制定并实施校园足球中长期发展规划，各省市要有定点的足球网点学校，用3年时间内在全国范围内建立2万所足球特色学校。与此同时，校园足球联赛也逐步建立与完善，建立小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制，通过招生考试政策疏通足球人才成长通道，源源不断培养优秀足球后备人才。校园足球四级联赛分为小学阶段、初中阶段、高中阶段、大学阶段，简称校园足球四级联赛，当我们校园足球人口基数增加，校园足球发展态势比较好的时候，我们的校园足球四级联赛可以升级为6级、8级、10级，甚至是最后的16级联赛，每一个年级的足球队为一个梯队，让每一个年级都有一个属于自己的联赛，而这个足球联盟应该是全国性的，一所学校的各个级别的足球队依次可以从本县区、市、省突围，参加最后全国校园足球比赛，那么全国就有16个国家级的校园足球比赛，当这16梯队发展成熟，16级国家足球比赛发展良好，我们国家像国青、国奥、世界杯这样大型比赛的时候，将会有大量足球人才可以选用，我们的各个层面的国家队才能在世界型大赛中立足，才有可能获得好成绩。

5 结语

校园足球四级联盟应运而生，在中国的大小城市生根发芽，应该说校园足球的发展形势在全国一片大好，可谓天时地利人和。本文重点从中小学校园足球发展的氛围、中小学校园足球发展的场地与器材、中小学校园足球年级梯队、中小学校园足球梯队比赛四个方面来探讨校园足球发展的有效途径，得出结论，中小学校园足球必须要有行政手段进行干预，要出台有利于校园足球发展的相关政策，要一批优秀的师资队伍作为校园足球的宣传、发动与引领，当我们的校园形成梯队，全国形成梯队联赛时，那么我们国家的足球运动的发展才会取得长足的进步。

参考文献

[1] 徐诚智.教育部推5.0校园足球规划.足协：提供技术支持[N].体坛周报，2014-12-28.

[2] 肖良志.独家解读：习近平为足球改革注入最强执行力.凤凰体育特约评论员[EB/OL].http：//sports.ifeng.com/a/20150228/43236429_0.shtm1.

[3] 郭小苏，李亚华，史强，宣涛.安徽省校园足球文化建设研究[J]. 安庆师范学院学报（自然科学版），2015.21（1）：87-90.

[4] “足球进校园”有教材可依[J].云南教育.视界，2015：16-17.

[5] 胡伟.荷兰青少年足球训练体系及相关理念探究[J].南京体育学院报，2004.18（5）：108-110.