现代学徒制下电子商务专业人才培养模式的创新研究

刘丽+吴建洪

[摘 要] 在我国电子商务专业实际发展的过程中，人才培养工作受到广泛关注，然而，传统的人才培养模式难以满足现代化社会对于人才的需求，因此，职业院校应当合理应用现代学徒制教学模式，对其进行全面的创新，保证教育工作可靠性与有效性，建立先进的管理体系，发挥现代学徒制教育工作积极作用。

[关键词] 现代学徒制；电子商务专业；人才培养模式；创新措施

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 23. 127

[中图分类号] G638 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2017）23- 0256- 02

0 前 言

电子商务专业教师在应用现代学徒制教学方式期间，应当遵循因材施教的原则，激发学生的学习兴趣，提高其积极性，培养人才社会与岗位适应能力，保证教学工作效果。

1 现代学徒制分析

现代学徒制主要是学校与企业之间相互合作，在教师与企业的指导之下，培养学生的岗位实践能力，使其掌握专业技能。当前我国多数职业学校在教学期间，过于重视学生对理论知识的掌握，忽视实践能力的培养，导致学生社会发展受到抑制性影响。而现代学徒制可以打破传统教学模式的局限性，将专业课程作为载体，对学生实践操作技能进行培养，在建立先进校企合作模式的基础上，提高学生岗位操作能力与职业道德能力，保证可以满足当前教学需求。现代学徒制主要是建立“师傅”与“徒弟”的关系，在二者相互协调期间，培养学生的技能，使其对岗位工作形成正确认知，在提高其学习效率的基础上，加大现代化教学工作力度，达到预期的教育目的。

2 现代学徒制在中职电子商务专业人才培养模式中的重要性分析

2.1 凸显因材施教教学优势

传统的电子专业人才培养工作，对于学生理论知识与应试能力较为重视，忽视其实践操作能力，未能利用现代化教学方式开展人才培养活动，导致教学工作效率降低。然而，在应用现代学徒制之后，能够根据专业学生的学习特点等，培养其操作技能，使得学生通过岗位实践明确自身发展方向，提高教学水平。

2.2 有利于激发学生的学习兴趣

对于电子商务专业学生而言，在实际学习期间，会受到传统教学模式的应用，失去学习兴趣，而现代学徒制的应用，可以为学生营造良好的学习空间，创建现代化教学氛围，提高学生学习积极性，激发其学习兴趣。同时，专业知识与学生实际生活产生直接联系，有利于将掌握的理论知识应用在生活中，培养其综合素养。

2.3 有利于提高学生积极性

应用学徒制教学方式，可以明确学生的未来发展方向，指导其更好的探究相关技能知识，建立先进的教学机制。同时，还能培养学生社会适应能力，使其在岗位工作中形成初步的工作认知，提高其学习效果。

2.4 有利于满足社会人才需求

职业院校电子商务专业教师在教学期间，应用现代学徒制教学方式，可以通过岗位技能培养方式，使得学生更好的掌握岗位操作技术，适应各类工作，培养学生学习能力。同时，在学徒制的支持下，教师根据社会人才需求等，培养现代化技能型人才，使得学生参与到企业的工作中，提高其职业道德素养与社会责任感，达到预期的教学目的。

由此可见，在职业院校电子商务专业教学期间，教师应用现代学徒制教学方式建立先进的人才培养模式，有利于全面提高学生的积极性与兴趣，满足社会对于人才的需求，提高教育教学水平，建立现代化工作机制。教师应当予以足够重视，充分遵循因材施教的原则，培养学生综合能力。

3 现代学徒制电子商务专业人才培养模式创新措施分析

在对人才培养模式进行创新期间，应当明确自身工作与发展需求，建立现代化结合机制，将现代学徒制与教育教学工作联系在一起，逐渐优化发展体系，形成“师傅”与“徒弟”关系，对各类教学内容进行分析。具体措施为以下几点。

3.1 做好定位工作

现代学徒制的应用，需要教师做好相关定位工作，根据学生专业发展方向与特点等，拓宽教学工作渠道，创新教育管理形式，完成当前各类工作任务。在多渠道融合教学资源的过程中，教师应当全面提高学生学习积极性，指导学生更好的参与到实习工作中，在校企合作模式建立基础上，形成电子商务专业商务方面、网络方面、编辑方面等管理机制，从相关管理工作方面入手，考虑人才培养问题。同时，教师要对电子商务专业人才岗位工作特点等进行分析，利用全新教学方式培养学生的竞争能力，制定针对性的人才培养方案。另外，教师要根据现代学徒制的教学要求，明确校企之间的合作职责，签订专门的教学协议，在学校与企业研讨之后，共同制定人才培养计划，以便于对学生进行长效的培养。同时，学校还要与企业建立一体化的教学方案，在学生实习之后，企业可以筛选优秀人才上岗，不仅可以解决学生的就业问题，还能全面提高工作效率与质量。

3.2 规范人才培养行为

学校在应用现代学徒制的过程中，应当与企业签订公平、合理的协议，对传统教学模式进行改革，制定完善的制度，规范学生的岗位行为。首先，学校应当因地制宜的建立相关规章制度，与企业相互探讨，及时发现制度方面存在的问题，采取有效措施解决问题，提高其可行性。其次，在管理工作中，要明确学生的岗位工作要求，例如：制定岗位工作职责说明制度，指导学生了解自身岗位职责，在日常工作中，遵循相关制度，提高其职业道德素养。同时，学校要与企业相互商议，共同设计学生考核计划方案，对学生的岗位工作情况进行考核，在多元化数据信息与技术的支持下，提高考核工作严格化与公平化，满足当前学生定岗实习评价工作要求。最后，在评价工作中，专业教师应当与企业之间相互商议，对学生进行全面的评价与考核，在客观评价的情况下，不仅可以打破传统教学模式的局限性，还能提高学生参与积极性，使其更好的学习岗位工作技术，提高其职业素养。同时，职业学校还要制定现代化评价方案，筛选最佳的工作形式，关注学生在岗位实践中的进步情况，在提高教学水平的基础上，完成当前工作任务。例如：在设计考核内容期间，要将学生实践能力、理论知识掌握能力、思想素质等融入其中，保证在实际考核期间针对学生职业素养进行分析，建立现代化评价系统，使得学生提高自身专业水平。

3.3 将专业课程与学徒制联系在一起

在对教育工作进行改革期间，教师应当对专业课程进行全面的创新，将其与现代学徒制联系在一起，提高电子商务专业教学工作水平。一方面，在设置专业课程期间，要制定动态化的就业分析机制，明确岗位工作要求，对其进行全面的改革。另一方面，要建立先进的专业课程设置机制，培养学生就业能力与竞争能力，使其在实训期间掌握操作技能，例如：将电子商务专业与淘宝规划学徒制联系在一起，培养学生操作创新能力，使其在实际操作与学习期间，提高教学工作效率。

4 结 语

在中职电子商务专业教学工作中，教师应当合理使用现代学徒制教学方式，创新工作形式，重视学生操作技能与职业道德素质的培养，创新学徒制教育机制，满足当前工作要求。

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