小学德育中的优秀传统文化及其渗透对策

【内容摘要】德育教育是学生教育过程中应该予以重点关注的内容，良好的德育教育对于促进学生形成正确的人生观和价值观具有十分积极的作用，小学教育阶段同样也不例外。但是从当前的小学德育课教学实践情况来看，其中还存在一定的问题，优秀传统文化是民族文化的精华，本文在深入分析小学德育教育特点的基础上，较为详细地阐述了优秀传统文化的渗透策略。

【关键词】小学德育教育 优秀传统文化 渗透 对策

对于小学教育阶段的学生来说，他们正处于成长的关键阶段，人生观和价值观尚未完全形成，而德育教育是培养学生人生观和价值观的重要途径，也是提升素质教育质量的关键因素。优秀传统文化是民族文化发展的缩影，如果能将其应用到小学德育实践中，将对提升教育质量起到非常积极的促进作用[1]。在这样的教育发展趋势下，深入分析优秀传统文化在小学德育教育中的渗透策略，对于促进小学德育教育质量提升，具有十分积极的现实意义。

一、小学德育中渗透优秀传统文化的积极意义

1.优秀传统文化是强化小学德育教育文化传承的关键因素

一直以来，在德育教育，尤其是小学德育教育实践中，传统文化都是其中的重要组成部分，承担着重要的职能，在新时期的教育发展趋势下，培养既掌握先进科学技术知识，又具有高尚道德情操的人才，已经成为教育的主流趋势[2]。而优秀传统文化是中华民族文化素养和高尚道德水平的重要缩影，如果小学在德育教育实践中能够将优秀传统文化融入其中，将大大提升德育教育的整体质量，促进学生更好的接受和掌握德育知识。为了实现这一德育教育目标，小学应该先从基础抓起，不断更新和完善德育教育体系，将优秀传统文化较好的融入到教育实践中，使优秀传统文化能够真正发挥其应有的教育作用，促进小学生德育水平不断提升，促进学校德育教育工作不断向前发展。

2.优秀传统文化可以为德育教育提供源源不断的动力

优秀传统文化经过长时间的发展和完善，已经具备了较强的教育功能，同时其中有关德育的部分更是能够较好的启发和教育学生，因此多年以来，优秀传统文化中“德”的部分一直被各个教育阶段广泛运用[3]。与此同时，从事小学德育教育工作的教师应该对优秀传统文化给予重点关注，积极探索和改进德育教育的实施对策，从而为小学德育教育提供源源不断的动力。小学是学生人生观和世界观形成的关键时期，中国传统文化包含着积极乐观的生活态度，其中也不乏对于生命和自然的敬畏，所以在德育教育过程中，优秀传统文化可以促进学生逐渐养成积极乐观的生活态度，促进学生更好的学习。

二、优秀传统文化在小学德育教育中的有效渗透策略

1.优化小学德育教学，将优秀传统文化融入其中

在德育教育实践中，教科书是非常重要的载体之一，因此教科书的编写质量对于小学德育教育具有至关重要的影响。一本高质量的教科书无疑会对小学德育教育起到很强的引导作用，因此在德育教育过程中，应该对教科书的内容进行优化，将优秀传统文化融入其中，将其作为传承中华民族优秀文化的载体[4]。同时，中华传统优秀文化之中的勤劳勇敢和自强不息的精神，能够从另外一个角度促进学生形成优秀品质，使其成长为对国家和社会有用的人才，所以，应该将这些优秀的意志品质融入到德育教育实践中，将其作为德育教育的重点内容，使学生逐渐养成高尚的道德情操和优秀的思维习惯。

2.利用优秀传统文化提升小学德育教学的趣味性

要想使优秀传统文化真正发挥其应有的德育教育作用，除了应该将其较好的融入到教科书中之外，还应该关注其本身的趣味性，这样才能从根本上提升德育教育质量[5]。因此，学校或者德育教师可以积极采取各种行之有效的措施，提高学生学习优秀传统文化的积极性和主动性，进而让小学生可以切身感受优秀传统文化的精髓，使其不断的收到优秀传统文化的熏陶和影响，从而能够在感受优秀传统文化魅力的同时，实现提升自身德育素养的教育目的。在此过程中，学校和老师也可以积极向其他具有先进教育经验的学校和教师学习教育形式，完善优秀传统文化的教育形式，最终实现提升小学德育教育质量的预期目的。如六年级品德与社會中的《勇于担当》 一课，在提出“什么样的人才是英雄？”引导学生探究故事的内涵，学生自然会领悟到生命是不能取代的，不管它以什么样的面目呈现出来，生命的天平上是没有高低贵贱之分的……这样的课堂上，学生会感到思维的挑战，增强了教学的趣味性，同时在传统民间故事中体会博大精深的哲学精神，有效地渗透优秀传统文化教育。

结语

综上所述，优秀传统文化在小学德育中的有效渗透，改变了小学德育教育的传统形式，给德育教育提供了全新的发展动力，也对德育教育进行了重新界定，实现了教育水平的提升，因此，学校和教师应该对优秀传统文化给予重点关注，将优秀传统文化融入到小学德育教学的全过程中，进一步提升教育质量，促进小学生更好的学习和发展。

【参考文献】

[1]周玲玲.探究小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].才智，2018（2）：105.

[2]许爱英.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].学周刊，2018（2）：54-55.

[3]许艳玲.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].教学与管理（小学版），2017（2）：10-12.

[4]袁金艳.探析在小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略[J].教育观察（下半月），2017（10）：19，33.

[5]侯健良.我国优秀传统文化在小学德育课堂的渗透策略[J].课外语文（下），2017（1）：17.

作者简介：赖恒（1975.02-），男，汉族，学历：大专，职称：小学语文一级教师，研究方向：小学语文.

（作者单位：河源市东源县涧头镇中心小学）