基于应用的数字图像处理课程的教学改革与实践

高玉潼 付悦

摘要：数字图像处理课程是信息类专业的重要课程，其所培养出的掌握数字图像处理技术的人才是当今现代产业急需的人才，对于提升学校教育质量以及信息应用型产业都具有积极的影响和作用，因此，教师有必要加强对数字图像处理技术课程教学方面的研究。本文对数字图像处理课程的内容和意义进行了简要概述，结合当今社会的发展提出基于应用的数字图像处理课程教学改革与实践的建议和措施，助力数字图像处理课程的建设和发展。

关键词：数字图像处理   教学改革   应用实践

随着现代科技的普及，现代化的信息处理设备被广泛地应用于各行各业中，尤其是与工程领域相关的行业更是如此，极大地提升了信息处理的效率和工作质量，而这一切都要归功于数字图像处理技术的应用。数字图像处理技术是现代设备工作和进行信息处理的基础，而信息图像处理课程是以学习和掌握该项能力为目标的课程，因此教师有必要加强数字图像处理技术课程教学方面的研究。

一、数字图像处理课程的内涵及意义

数字图像处理技术，顾名思义是利用现代数字对图像进行加工处理的过程，这里的数字不仅是指数学意义上的数字，还包括光电侦测、电子学以及计算机等领域中的数字符号，而数字图像处理课程是以培养数字图像处理技术为主要目标的现代信息学课程，其目的是源源不断地培养出具有高素质的数字图像处理人才，提升现代信息产业的工作效率和质量。

二、基于应用的数字图像处理课程的教学实践与改革

1.数字图像处理课程内容设置的改革

随着时代的发展，现代信息设备更新的速度以及利用的形式也在不断发展，而数字图像处理技术作为以现代设备为基础的技术，自然也需要不断更新和完善。所以，要对数字图像处理课程的内容设置进行相应的革新。而要实现数字图像处理课程内容的改革，需要对数字图像处理课程的内容设置进行相应的筛选和优选，在保留基础的技术教学与部分实践的基础上，同时增加与当今时代相匹配的教学思想和内容，让学生能够及时掌握数字图像处理技术的新方法、新形式和新工具，让教学更加现代化、时代化，从而培养出具有现代视野和专业素养的高科技人才，为国家信息化产业的发展提供充足的人才支撑。

2.数字图像处理课程教学实践的改革

传统的数字图像处理课程教学实践更多的是围绕理论和技术应用进行讲解，属于典型的“理论型”教学，虽然能让学生对数字图像处理技术有一定程度的掌握，但是在这种教学实践模式下不利于学生主观能动性的发挥，难以培养出具有创新精神和主动意识的新型人才，与“万众创新”的时代号召不符。因此，需要进行数字图像处理课程教学实践的改革，通过项目式教学、组建兴趣小组以及课题式研究的全新实践教学法来展开课堂教学，更好地发挥学生的主观能动性，同时培养数字图像处理中的创新意识，切实增强其理论联系实践的能力，实现教育性与应用性的课程教育目标完美融合。

三、结语

总而言之，基于应用的角度展开数字图像处理课程的改革与实践研究，是不断革新的现代信息技术现实下，对该课程提出的新要求，也是为信息型产业源源不断地输送符合时代发展和市场需求的高科技人才的保障，对于现代信息产业的发展以及国家经济的进步具有重要的推动作用。因此，本文的研究具有一定的学术意义，但由于笔者自身工作经验所限，内容并未过多涉及关于课程改革与实践的具体细节，仍需要更多信息領域的专业人士进行深入的研究和挖掘。

参考文献：

[1]贾永红.《数字图像处理》课程的建设与教学改革[J].高等理科教育，2007，（1）.

[2]孙少林，马志强，汤伟，等.《数字图像处理》教学改革初探[J].价值工程，2012，（8）.

[3]吴全玉，刘晓杰，潘玲佼，等.“数字图像处理”课程实验教学研究与探索[J].电气电子教学学报，2016，（1）.

[4]沈晓晶，于庆梅，池涛.“数字图像处理”课程教学体系改革的探索[J].成都工业学院学报，2015，（2）.

（作者单位：沈阳大学信息工程学院）