创新型教学对初中英语课堂的构建

张丽双

摘 要：随着新课程的不断推进，英语教学模式也在逐步发生着改变。运用创新型教学模式来构建初中英语课堂可以有效激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，让课堂教学更加高效。因此针对运用创新型教学模式构建英语课堂进行相关探究。

关键词：创新型教学；初中英语课堂；构建

英语作为国际上通用的交际语言，它在全球化越来越显著的今天，也成为教育中最重要的课程之一。对于初中的英语课程而言，英语教师也需要摒弃过时的教学方法，教育者要不断地创新教学方法，创新型教学对初中英语课堂的構建有着非常大的积极作用。

一、运用趣味教学法，让课堂更加生动

创新型教学的目的之一就是为了活跃课堂的学习氛围，激发学生的学习兴趣，以实现英语课堂的高效教学为目标。这就需要教师能够从现有的课本教材中构建一个新的知识构架体系，其中包含了趣味性元素。这就需要教师拥有创新性思维，将课本教材中的知识点与生活联系起来，从趣味教学的角度出发，用轻松活泼的课堂语言引导学生进入学习的状态。

例如，教师在引导学生记住交通工具名词的时候，就可以将趣味教学引入课堂中来。教师可以首先采用提问的方式，问学生平时是用什么方式到达学校的，如果到很远的地方旅游，会选择乘坐什么交通工具，先用与学生的生活息息相关的例子引起学生的注意力，然后再进一步将学生回答的交通工具融入课本知识里，当学生学会各种交通工具的单词之后，教师这时可以采用游戏教学形式，让学生之间用你画我猜的方式，一个学生可以在黑板上画个交通工具，另一个学生用英文单词猜出来。这样的游戏方式既可以加深学生对新单词的记忆，又能为原本枯燥的课堂带来欢声笑语，创造一个良好、积极的学习氛围。

二、运用多媒体教学法，让课堂更加高效

创新教学中少不了利用网络技术来作为创新的基本元素进行授课，传统的初中英语教学都是采用教师与课本、课本与学生、教师与学生的模式来进行课堂活动，但随着网络信息技术的发展，多媒体技术也逐渐深入到课堂教学当中。教师应该积极利用多媒体技术，充分发挥它在教学中的作用。教师要不断学习新的网络技术，熟练制作PPT课件，发挥主观能动性，将课本中刻板的知识转化为具体形象的学习材料，如图画、声音、图像等。

例如教师在教九年级第三单元第二话题的Section C部分时，可以通过制作学习课件，将中西方的文化差异通过短视频与图片呈现出来，让学生能够深切体会到相同的动植物在不同的中西文化当中有着不一样的含义。多媒体教学能够轻易将声音与图片融为一体，为学生带来丰富有趣的学习材料，比起教师的教学语言与单调的课本知识，学生更加容易接受，也更容易将注意力集中在音视频上。需要特别注意的是，教师在使用多媒体教学方法时，需要注意将教学内容有层次、有条理地融入课件，注意分解难点与重点，使课堂更加高效。

三、运用合作教学法，让课堂更加活跃

在初中英语课堂中，采用合作学习教学是非常具有创新性的教学方法。因为传统的英语教学模式只有教师与学生，授课与被授课，这样的教学方法明显过于单一和枯燥，教师也很难将课堂氛围带动起来。如今的英语教师应该跳出传统模式的怪圈，另辟蹊径，努力探究不同的教学方式，不仅要从教师自身出发，还要从学生的角度去思考如何对教学方法进行创新。新课程标准倡导的是培养学生合作互助的精神。根据这一教育目标，英语教师可以从中获取灵感，适当地调整自己的教学方案，在传授英语课本知识之外还要注意培养学生的合作精神，让他们既学到扎实的英语知识，又能真正意识到什么叫team work，并以此作为主要的学习方式。

例如，进行口语部分的教学和练习，是采用合作学习教学方式的最佳时机，教师可以让学生自由选择小组对象，人数最好控制在2～4人，每个月可以重新更换小组人员，可以由教师根据学生的学习情况与学习层次来进行适当的调整。在口语教学的时候，会有很多日常生活中的问候语以及对话内容，教师可以设定场景，让学生进行小组之间的演练，从而锻炼口语能力，提高英语口语水平。教师还可以设置一些问题，让组员之间进行相互配合，对问题进行研究探讨。采用这种方法需要特别注意的是，合作过程中出现的问题教师要及时解决，引导学生进行良好的合作学习。

针对初中英语教学中的传统教学形式，教师应该转变传统的教学理念，新课程标准下的教学方式也需要作出相应的调整，提倡创新型教学方式，采用创新型教学提高初中英语教学质量。

参考文献：

[1]李荣白.初中英语教学创新漫谈[J].学周刊，2017（2）：116-117.

[2]李爱民.创新教育在初中英语教学中的运用[J].学周刊，2016（22）：90-91.