初中英语递进式写作教学方法的探讨

朱静

摘要：对初中学生来说，如果想学好英语课程，英语的写作表达能力是非常关键的。要想让初中学生在英语写作的表达能力上有所突破，教师可以应用递进式写作教学法，就是从最基础的模仿优秀作文开始尝试写作，然后深入到借鉴式取长补短的写作方法，再到最后运用创造性思维写作手法，从而创作出一篇好文章。

关键词：初中；英语写作；方法

在英语这门学科中，书面形式的表达是英语教学过程中的难点之一，如果想要在很短的时间里，或者在规定的时间内，让学生独立完成一篇好的作品并不是一天两天的事。通过仔细观察分析近年来的中考、高考的英语作文，发现设置一些情景的题目越来越多，也越来越被英语写作的教学者所重视。然而，写作是必须通过日积月累，长期坚持不懈的训练才能有所进步的。

一、模仿写作

我们人类不管是对事物的认识，还是对学习的探索，其实都是从模仿开始的，模仿是创造的第一步。当然，在英语的教学中，学习写作的表现方式也是通过模仿来实现的，这就需要老师进行指点和教导学生怎么样去模仿，并且在模仿中扬长避短进行训练和纠正，从而提升初中生的英语写作能力。

大多数的初中学生刚刚开始接触英语写作，对于英语写作的手法技巧几乎没有任何经验，再加上英语的词汇量积累比较少，英语语法知识的掌握缺乏，各方面因素的限制，导致很多初中生在英语写作的过程中没有方向，总是无从下手，显得非常吃力。因此，在英语写作课中，很多无从下手的学生就会逃避英语写作。而此时，英语教师在对学生进行英语写作部分的教学时，应该为学生树立一个优秀的、可参考的写作模板，让学生通过这个形象具体的模板，主动把握写作知识，在这种模仿式的写作训练中，慢慢地探索自己的写作方式。这就要求教师在训练中要特别注意两点：第一，在模仿和參考的英语写作方式方法中，主要是想要学生从浅到深，从简单到复杂的训练过程，这样会使学生更加容易接受，从而探索出写作技巧和自然规律。所以，在句子结构的模仿中，也要可操作强，层层推进，切记不可以一步到位。第二，在英语写作中不可孤立而行，要结合英语教学内容，多使用情景化的教学方法，让写作的题目接近日常生活化，培养初中生的写作兴趣。例如，在教授《where would you like tovisit？》课程时，让学生模仿这篇文章的内容和结构，然后通过自己的想象，写出自己最向往到的地方，这样可以启发他们的思路和写作热情。

二、借鉴经验式写作

参考模仿式的写作训练只是英语写作起步入门基础，它存在很多不足，例如，限制了学生的主观意识，阻碍了学生的写作创新能力。此时引用和借鉴的写作手法值得学习，因为它不像单纯地根据模型套词语，而是加入了作者自己的思想感情，在英语写作中取长补短，通过学习和借鉴优秀的英语写作内容，以及好的英语写作词、句、结构、手法、技巧，这对快速提高学生的英语写作水平能起到非常好的效果，这一类写作方法具体操作如下。

首先，可以通过大量阅读英语范文，并且从中找到非常突出和明显的写作亮点进行反复训练。其次，可以通过对优秀的英语写作范文中的优秀的语句和段落的勾画，从而熟记硬背把他们运用到我们自己的思想感悟中，就可以将它变为我们自己的写作特色。例如，在教授《what are youdoing vacation？》课程时，课文中有很多可借鉴的活动，如camping、playing football等等，在课程下课后，教师就可以根据这些素材给学生布置一篇写作，让学生借鉴课文中的写作方式，这样不仅能够让学生对教材进一步理解，还能让他们通过模仿学会多种写作方式。

三、创新式写作

创新式的英语写作技巧是英语写作中最难的部分，也是最出彩的部分。因为，通过前面初中生在学习英语的写作过程中，运用参考模仿式、借鉴经验式的英语写作方法后，教师就要有针对性地训练学生加强创新的英语写作手法，只有掌握这种英语的写作方法才能最终使文章真的出彩。想要提高学生的写作能力，要让他们的大脑中储存大量的英语词汇，然后通过长时间的积累后，将创新写作技巧都得心应手的运用，才能使自己的英语写作能力达到一个高水平和高层次。具体方法有：第一，要引导学生首先建立一个比较规范和标准的范文，在英语范文这个基础上，加以修改、扩大或者缩小，把原来的形式和内容加以改变，这样就为学生在英语写作中创造了新的思维和想象力，从而更好地表现自己想法和看法。

第二，英语教学环节中，应为学生提供关于英语写作的基本材料，从而使学生对这些材料进行选取和改编，用自己的思维进行加工，从而达到学生对英语的主观能动性写作。第三，运用多种英语写作教学方式，例如采用绘画素材等，让英语结合其他文化和艺术，使英语写作贴近生活，这样容易被学生产生兴趣，也让学生拥有更为广阔的创造性英语写作感悟。

要想培养和提升学生的英语写作能力和写作水平，依靠短时间的努力是无法完成的，而是要通过长期坚持不懈的勤训练和积累才能实现。因此，在日常的英语教学中，英语教师要特别注意将递进式写作教学法穿插到教学环节中，并且对学生进行细致的指导，引导好初中学生关于英语写作的习惯。