培养小学生计算能力,开启数学知识之门

2018-01-02 02:32钟章群
学子·上半月 2017年12期
关键词:笔算式子口算

钟章群

计算是一项重要的数学能力,也是在生活中最为广泛使用的一项能力之一,可以说,在生活中我们时时刻刻都要用到计算。计算教学是小学数学教学中的重要内容,可是目前小学生的计算能力并不乐观。教师在开展数学教学时,需要重视对学生计算能力的培养,利用多样化的教学手段全面提高学生的计算能力,帮助学生开启数学知识之门。

一、常练口算,奠定良好基础

计算能力包含很多方面,口算能力是一项较为基础的计算能力,也是比较重要的。要提高学生的计算能力,教师可以从培养学生的口算能力入手,加强对学生口算能力的训练。这样可以极大地提高学生的计算准确率和计算速度,并能在一定程度上提高学生的思维敏捷性。

比如在讲解《分数乘法》时,我先创设了情景,让学生们联系整数和小数的乘法,引出了分数的计算方法。接下来,我让学生们自主探究理解分数乘整数的意义与整数乘法相同,并引导他们初步理解分数乘整数的计算法则。然后,我板书×3,并问道:“同学们,是一个什么数?式子中的3又是什么数?”我用这样的问题帮助学生们理解分数的意义,并且鼓励他们根据以前所学的知识和分数乘法的法则,对这个式子进行计算。并告诉学生们计算分数乘整数时,不必写加法算式,直接根据法则进行计算即可。为了提高学生们的口算能力,我又列出了几个式子,要求学生不依靠纸笔,对这些式子进行口算。然后,我将学生们分成了若干小组,并让他们根据掌握的知识互相出题,进行口算训练。最后,我组织了一次分数乘法口算比赛,调动了学生口算的积极性。

在这个教学片断中,我先帮助学生们理解了一些计算的法则,并对他们进行逐步引导,使他们在明确分数乘法计算意义的基础上进行口算训练。同时,还组织其他同学互相合作,互相进行训练。不仅如此,我还利用了学生的心理特点,设计了一个口算比赛,有效地活跃了课堂气氛,提高了学生的参与度,为提高他们的计算能力奠定了基础。

二、注重笔算,培养严谨思维

不论是考试还是做练习,学生们在计算时都离不开笔算。根据多年的教学实践,我发现小学生的笔算能力并不是十分理想。要提高学生的计算能力,教师就要对学生的笔算进行科学合理的指导,让学生们对计算的过程、原理、方法等都有一个全面地认识,真正掌握算法,提高计算能力。

比如在讲解《分数的简单计算》这部分内容时,我给学生们出了这样一道习题:+的结果是什么。由于学生们缺乏对分数计算的认识,他们在计算时就会想当然地按照整数运算的方法将分母和分子同时相加,得出的结果。学生出现这样的错误是因为对分数计算的原理并不是十分理解,我为了让学生们对运算的意义有一个更加清晰直观地认识,我给学生们创设了这样一个情景:现在,我们班的xx同学过生日,他将蛋糕分为8份,分给妈妈3份,分给自己2份,爸爸和xx同学一共分了多少份蛋糕。接下来,再让学生们联系分数的意义,回过头来再去计算这个式子,他们很快就求出了正确的答案。

在这个教学片断中,学生们进行笔算时因为没有理解分数简单计算的意义,使他们出现了错误。我利用了形象直观的情景,帮助学生们很快就理解了计算的意义,提高了他们笔算的能力。除此之外,教师还要帮助学生们养成良好的笔算习惯和及时检验的习惯。久而久之,他们的笔算能力就能得到提高,思维的严谨性也会提高。

三、慣用估算,获取成功体验

估算是人们日常生活中较为常用的一种计算方法,在平时的教学中,教师要加强学生的估算能力,并让学生养成估算的习惯。一般情况下,教师利用估算完全是因为题目要求不得已才进行估算。而要提高学生的计算能力,教师就要在平时的教学中注重运用这种计算能力。久而久之,学生们就能受到潜移默化的影响,大大提高运算速度和正确率。

比如在讲解《圆的周长》这部分内容时,我给学生们设计了这样的习题:假设我们学校的草坪是一个标准的圆,草坪的直径是20米,那草坪的周长是多少?这时,学生们开始展开计算,利用圆的周长公式求出:3.14×20=62.8(米)。利用这种方法可以求出较为准确的值,可是长期让学生这样计算又会让学生感到烦琐。并且,在日常生活中,很少会将结果算得这样准确,一般都是求出近似值。所以,我让学生先利用估算来处理这些习题,比如将3.14看成3,然后利用估算得出3×20=60(米)。这样的方法可以在学生们刚开始学习圆周长计算时使用,可以帮助他们有效地建立计算信心,提高他们的计算能力。

估算是一种很重要的计算能力,可是如今很多学生的估算意识并不强,并没有养成估算的习惯。在这个课例中,我这种方法让学生们意识到了估算的重要性,并感受到了估算的价值,这为帮助他们养成估算习惯奠定了基础。

总之,小学是培养学生计算能力的黄金时期。广大数学教师应该意识到培养学生计算能力的重要性,对学生进行耐心地指导,帮助学生们掌握正确的计算方法,并养成良好的计算习惯。久而久之,学生们的计算能力才能得以加强,他们才能开启数学知识之门,感受数学的魅力。

(作者单位:江苏省盐城市射阳县陈洋小学)

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