高中语文教学生活化实践探究

党志才

摘 要：在教育事业受到社会各界广泛关注的时代背景下，全国多所学校在教学实践改革上投入了更多的精力。高中作为学生人生转折的重要阶段，在这一阶段教师的教学活动对其高考成绩会有很重要的影响。语文作为高中最主要的学科之一，其对学生的重要性不言而喻。就目前我国高中语文的教学情况来看，还存在很多的问题，这对于高中语文教学效率的提升造成了阻碍。围绕高中语文教学的生活化研究进行详细的分析。

关键词：高中语文；教学生活化；教学质量

在我国的教学领域，有这样一种说法，生活就是教育，社会也是学生学习知识的学校，因此，在开展教学活动的过程中，与实际生活相结合是非常重要的，这不仅有利于学生对所学知识有更加深入的理解，更是对学生学以致用能力的提升具有重要意义。从学科自身的特点来看，语文是一门实践性非常强的学科，因此，教师在进行教学活动设计的过程中就要有针对性地对学生的实践能力进行培养。经过研究与实践经验可以得知，高中语文教学的生活化实践可以有效地提高学生的实践能力，有利于学生对课堂知识产生深入的了解。下面本文就围绕高中语文教学的生活化实践进行深入探究，希望能起到抛砖引玉的效果。

一、高中语文实践活动的理论定位

在高中语文教学的过程中，所谓的实践活动，就是要在学习课本知识的基础上，让学生在实践活动中对知识进行创新与提升的一种崭新的教学模式。在高中语文的教学中，提高学生的实践能力，最主要的方法就是将学习的知识与实际生活联系在一起，给学生创造一个生活化的学习环境，加强教师与学生之间的互动与配合，为学生学习能力的培养起到一定的推动作用。下面就对高中语文教学生活化实践的具体策略进行探究。

二、通过人文资源展开语文实践活动

在开展实践活动的过程中，人文资源的利用是非常关键的，也是目前高中语文教学中经常会用到的一种生活化教学方法。学习语文的过程是一个积累的过程，因此，教师要对教材中与生活联系密切的教学内容进行深入的挖掘，充分利用人文资源，让学生对民俗风情以及各种民间文化有更好的了解，这对于提升学生的学习兴趣以及动力都具有重要意义。例如，在人教版高中语文教材中，在《离骚》这一课的教学中，教师就可以在端午節前后开展端午习俗探索的相关活动，让学生做好充分的准备工作，可以通过书籍以及网络等对相关的资料进行查询，之后教师要安排时间让学生对自己探究的成果进行展示和分享。在这样的实践活动中，学生对《离骚》这一教学内容的了解就会更加深刻，对端午节这一民间节日的文化意义就会有更好的了解，使语文课堂教学的内容更加丰富。

三、通过自然资源开展语文实践活动

除了人文资源之外，自然资源也是教师进行生活化教学实践的重要途径。在开展相关实践活动的过程中，教师可以利用本地的自然资源，例如优美的山水风光以及花卉园林等，将语文教学内容与生活融合到一起，打破语文教学的传统模式，带领学生走入大自然，在感受自然风光的过程中实现语文学习能力的提升。例如，在人教版高中语文《荷塘月色》这一内容的学习中，主要让学生体会风景描写的手法，感受作者营造的美丽景色。教师可以带领学生走进当地的花卉园林，让学生通过实地考察感受大自然的神奇，这样不仅可以给学生营造一个轻松的学习氛围，还可以让学生在亲身体会的过程中对景物描写的手法进行思考，与课文作者的写作手法相结合，可以加深学生对课文内容的印象，对提升学生的写作水平也具有重要意义。

四、通过家庭生活开展语文实践活动

家与学校可以说是高中阶段学生生活与学习最重要的场所，在这样的条件下，教师就要将语文教学实践与家庭生活结合起来，这样可以对学生的学习成绩产生潜移默化的影响，还有利于拉近教师与学生之间的距离，相比其他两种实践方法，家庭实践更加容易实施。例如，人教版高中语文《父母与孩子之间的爱》这一内容的教学中，教师就可以先让学生阅读文章，对文章中作者描写的父母与孩子之间的感情进行感受，之后可以给学生布置家庭作业，可以让学生描写自己在成长过程中与父母之间发生的印象深刻的事，也可以让学生准备一张有纪念意义的家庭合影，并且准备一段自述在课堂上进行讲述。通过这样的实践活动，学生对与父母之间的感情会有一个更加深刻的认识，对父母十几年来的付出也会有全新的理解，不仅有利于学生理解课本中文章表达的思想感情，更有利于学生家庭和睦，教会学生更好地处理与家长之间的关系。

总而言之，在高中阶段，语文是最主要的学科之一，经过调查与研究可以得知，生活化的语文教学实践的开展对于提升学生的语文学习水平具有重要的意义，因此，教师应该在教学活动的设计中对此投入更多的精力，以此来不断提高高中语文的教学质量。

参考文献：

[1]王爱泉.谈高中语文教学如何生活化[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2011（S1）.

[2]陆巧娟.高中语文“生活化教学”的实践与思考[J].新作文（中学作文教学研究），2011（4）.