优化教学，提升教学效率

赵军锋

高效的课堂贵在优化，即以科学的投入，取得尽可能好的教学效果。现以《世界经济的全球化趋势》的教学设计为例加以说明。

一、教学目标设计：简练明确

教学目标既是教师课前规划课堂教学的起点，也是整个教学的出发点和落脚点。从这个意义上说，教学目标是整个教学设计的灵魂。简练明确的教学目标，不仅有利于教师明确教学方向和把握教学任务，也有利于激发学生的学习兴趣，增强学习动力，提升学习能力。例如，在这节课中我设计了以下教学目标：

1.知识与能力：（1）学生能熟悉经济全球化的原因，表现、影响、评价极其问题；（2）学生能熟悉世界貿易组织的历史，宗旨、意义，中国入世的影响

2.过程与方法：采取学生共同探究问题的学习方法，通过设问让学生主动参与到课堂教学活动中来，通过学生自己归纳、分析等思维活动，培养学生自我学习能力的提高。应用热点让学生讨论、思考和回答问题，引导学生从史出发认识问题。

3.情感态度与价值观（1）经济全球化是一把双刃剑（2）学生树立面向世界、积极参与国际合作与竞争，促进世界和平发展的信念和责任感。

上述教学目标的设计，一是符合课程标准和学生实际情况，简练明了，一目了然。二是三个目标，从知识到能力，再到情感态度和价值观，呈现出递进趋势，符合学生认知和思维规律。三是突出目标的“历史课味道”，如“经济全球化是一把双刃剑”，旨在引导学生运用辩证思维分析事物。“树立面向世界、积极参与国际合作与竞争，促进世界和平发展的信念和责任感”，重在引导学生树立正确的情感、态度和价值观目标，对学生具有较强的社会现实意义。

二、教学内容设计：简朴充实，凸显重点，突破难点

首先，我们应从学生的实际出发，更多地站在学生的立场上去思考问题。如高一同学初学《经济史》模块内容，对经济现象的了解和对经济问题的分析，更多的是出于消费者的角度和立场，这就需要教师引导学生拓展视野，从不同主体的角度加以思考。例如，在这节课中，我设计了以下教学导入：

当今世界，国与国之间在经济上的联系非常紧密，尤其是在商品、劳务、技术、资金等方面表现得更为明显。举相关环节的例子，引导学生谈感受，说明经济全球化的表现。仞『如：

结合上述事例，引导学生概述经济全球化的定义，并谈谈自己对经济全球化的感受。引导学生通过自己的生活感受来谈经济全球化，拉近了历史和现实的距离，符合“构建以培育核心素养为主导的活动型学科课程、倡导开放互动的教学方式和合作探究的学习方式”的课程理念。

其次，教学内容的设计要优化充实，切忌面面俱到。所以，我们一定要根据学科教学特点和课标要求，在深刻理解教材的基础上，促进学生理解核心知识，让学生细细品味知识的“精华”，从而轻松吸收和掌握相关内容。

三、教学方法设计：简便适时

首先，教学方式要简便。自主、合作、探究是行之有效的教学方式，但不管运用哪种教学方式，应该坚持就简原则，采用学生容易接受的方式，根据教学内容，适时把握时机，讲到“点子”上。在上述教学设计中，由教师针对性地提出有探究性的问题，通过讨论分享的方式，让学生在民主、轻松的教学环境中积极主动地探究，有助于加深学生对“在经济全球化面前抓住机遇、迎接挑战”重要性的认识，进而为他们形成正确的情感态度价值观奠定基础。

其次，教师要适时介入。强调学生学习的自主性，并不意味着可以忽视教师的指导作用。实践证明，课堂上如果没有教师的适时指导，学生的自主学习很可能会陷入盲目。因此，教师要抓住学生课堂讨论的时机，把讨论内容放在学生学习的重点和难点、易混易错处或理解有困难的地方。例如，在分析完这节课的教学难点“经济全球化的影响”后，教师适时介入，让学生阐述对“经济全球化也意味着风险全球化”的看法。这不仅可以引导学生辩证地分析经济全球化的影响，更有利于引导拓展和深化对经济全球化的认识。

再次，要留一些时间给学生。教师在教学过程中要适当“布白”，让学生在听过、看过、讨论过后有一个消化、吸收的过程，方能有“意外”收获。这不仅有利于引导学生自我整理相关学习内容，夯实基础知识，而且能为学生提升运用所学知识分析相关经济现象的能力奠定知识基础。

四、教学板书设计：简洁明了

即使在全媒体教学时代，教学板书的设计也不可或缺。有效的教学板书是提升课堂教学效益的重要手段。一个精心设计的板书应该高度概括教学内容，一目了然，简明扼要，重点突出，逻辑性强。这节课的板书设计如下：

这样的板书设计简洁明了、直观有序，使学生对学习内容有一个宏观上的认识，同时在微观上落实，达成调动和运用知识的教学目标。

教师只有具备深厚的学科功底与人文底蕴，才能使我们的课堂于优化处见深刻，于平常处收奇效。endprint