足球训练中磨炼学生意志的策略思考

孟凡春

(合肥市习友小学 安徽合肥 230001)

足球教师在课堂教学中对小学生进行意志力的磨炼是具有现实需求的，这样不仅可以增长小学生的身体素质，也能让小学生在足球课堂中实现精神品质的培养，促使小学生实现综合能力的养成。在具体教学环节中重视对学生进行意志的磨炼，让小学生在掌握基本足球知识的基础上实现意志磨炼，这对他们的成长有着积极的作用。所以，足球教师要立足于当前课程改革所提出的创新性需求，结合学生所呈现的身体素质差异，实施科学性的足球训练，重视在足球训练中对学生进行意志品质的培养。这样可以有效提升足球课程的教育效果，也能帮助小学生通过足球课程知识的学习实现学科能力的养成。

一、足球教师对小学生进行意志磨炼的分析

1.对学生进行爱国情感的教育

足球教师在对小学生进行意志磨炼的时候，首先需要对学生进行爱国情感教育。这是因为对小学生进行爱国情感教育是足球教师开展课程教学的基础，也是教师对学生进行意志磨炼工作的基础。通过对学生进行爱国情感教育，足球教师可以让小学生树立正确的情感认知，进而在课堂教学中对学生进行意志品质的磨炼和培养。足球教师要想对小学生进行爱国情感教育，需要开展多个方面的教学工作[1]。首先，足球教师需要正确解读教学内容，对学生进行正确的运动技巧讲解，让小学生可以实现运动培养。其次，足球教师在对小学生进行课程教学的时候，可以立足于足球运动内容对学生进行爱国情感教育。例如足球教师在向小学生进行足球知识讲解的时候，可以向他们讲解冯潇霆的一些运动经历，并告诉小学生冯潇霆是一名著名的中国足球运动员，有着强烈的爱国之情。通过对冯潇霆的引入，足球教师可以让小学生树立爱国情怀，这样能有效提升足球训练的效果。

2.让学生端正足球锻炼的动机

足球教师在对小学生进行意志磨炼的时候，不仅要对他们进行爱国情感教育，也要让他们端正足球锻炼的动机。当前很多小学生不具有明确的足球锻炼动机，不明白学校为什么要开设足球课程，也厌烦上足球课，不愿意在足球教师的引导下参加足球锻炼。这主要是因为小学生未能拥有正确的足球锻炼动机，没有掌握足球锻炼对自身成长所产生的积极影响。针对这一现象，足球教师需要让学生端正足球锻炼动机，在课堂教育中向学生渗透足球锻炼的意识和目的。这样能让学生了解足球锻炼对自身成长所产生的积极影响，不仅可以增加身体素质，而且对个人成长是有积极作用的。同时，足球教师在向小学生开展课堂教学的时候，可以通过微视频或者漫画讲解参与足球锻炼时的一些事项。这样不仅可以加深小学生对足球锻炼的理解，也能够吸引他们参与到足球锻炼中，这对意志磨炼是有积极作用的。

二、足球教师应以运动榜样引导学生树立顽强拼搏的意志

足球教师在对小学生进行意志磨炼的时候，应该以榜样来引导学生树立顽强拼搏的意志。这是因为小学生在参与足球锻炼的时候，会存在意志力不坚强的问题，当遇到一些运动挫折的时候就会选择放弃，没有坚持参加足球锻炼。这样不仅影响足球训练的效果，也制约学生通过足球课程学习所收获的学科能力。所以足球教师在对小学生开展课程教学的时候，需要对学生进行顽强拼搏意志的磨炼，让小学生树立顽强拼搏的运动精神，积极参与到各种足球锻炼中。小学生对榜样人物有着探索兴趣，足球教师要想对学生开展更高层面的拼搏意志磨炼，可以寻找一些足球运动的榜样，对学生进行人物宣传。通过对这些榜样人物的讲解，帮助小学生树立顽强拼搏的运动精神[2]。如上文中讲到的足球教师在对小学生进行教学的时候，可以向学生讲解冯潇霆的运动事迹，告知学生冯潇霆在进行足球运动中曾多次受伤，但是他仍然坚持足球运动，不惧怕伤痛对身体带来的困扰。教师在对小学生进行教学的时候，还可以讲解其他运动项目的领军人物，如中国女排领军人物郎平的一些事迹，也能讲解当前中国女排队员，让学生认识到中国女排队员在赛场上那种不怕困难的拼搏精神。通过引入这些榜样人物，让学生树立顽强拼搏的运动精神，以实现意志的磨炼。

三、足球教师要立足于学生的性格特点开展有针对性的意志培养活动

小学生由于受到多种因素的影响，在性格以及运动能力上存在很大的差异。一些小学生性格比较外向，而一些小学则性格内向，不愿意和其他人进行交流[3]。同时，一些小学生所呈现的运动能力比较强，积极参与各种足球锻炼；而一些小学生所呈现的运动能力比较差，参与足球锻炼的能动性比较小。足球教师要想在教学中对学生进行意志的磨炼，就需要立足于班级学生所呈现的性格特点，对他们进行有针对性的意志培养。例如，针对那些性格比较优柔的小学生，足球教师需要在教学中重点对他们进行意志的果断性培养，积极改变学生的优柔性格。针对那些性格比较冒失或者不稳重的小学生，足球教师需要对他们进行耐心以及沉着的意志培养和磨炼，在具体足球训练中对他们进行耐力的磨炼，这样能让小学生的意志得到有针对性的培养。

四、足球教师应以竞赛法对学生进行机智勇敢的意志培养

足球教师在对小学生进行课程教学的时候，不仅仅要让学生对基础知识进行理解，还要在具体足球运动中对学生进行意志品质的培养，让学生实现综合化的成长。足球运动具有一定的竞技性，所以足球教师可以通过竞赛法的方式对学生进行意志培养。例如，足球教师可以组织班级小学生开展趣味足球竞技比赛。将小学生划分成不同运动小组，小组成员依照顺序进行排列，在不同的赛道上进行不同的足球运动，看小组最后一名成员到达终点线的时间，并对这些小组进行足球竞技排名。通过开展趣味竞赛教学，能让小学生思考如何在自己的赛道中提升自己的速度，勇敢地跨越前方的障碍，实现机智和勇敢的意志培养。同时足球教师组织学生进行运动竞赛也能够让小学生体验到团结的力量，对小学生的意志培养有着积极的影响。

五、科学选择足球项目对学生进行意志的磨炼

足球项目的类型比较多，所呈现的运动特点也不同，对学生进行意志磨炼的方式也有着很大的差异。所以足球教师在对学生进行意志磨炼的过程中需要科学选择足球项目，对学生进行有针对性的意志磨炼，这样才可以增加足球训练中对学生进行意志磨炼的效果。例如，足球教师在对学生开展球类教学的时候，需要对学生进行责任心、纪律感以及集体观念等意志的磨炼[4]。通过开展多种类型的球类教学，让学生遵守球类运动规则，也能够和伙伴进行合作，以共同获得胜利。足球教师在对学生开展传带球教学的时候，则需要对学生进行竞争意识的培养，让学生认识到足球项目是具有竞争性的。同时也需要对学生进行机智能力的培养，可以依据赛场条件和比赛情况进行灵活性的动作调整。又如足球教师在对学生进行射门技能教学的时候，则需要对学生进行意志的果断性培养，让学生能依据前方的栏杆来进行步伐的调整，果断地跨越这一障碍。

六、开展多种形式的足球训练，增强学生的抗挫折能力

足球教师在对小学生进行意志培养的时候，也需要开展多种形式的足球训练，通过提升学生的运动能力来对他们进行意志的磨炼。例如，足球教师在对学生进行课程教育时需要重点对学生进行抗挫折能力的培养，让学生通过课程教学收获抗挫折能力，不再惧怕生活中的一些挫折。同时，足球教师也需要对学生进行差异性的教学[5]。例如，针对运动能力比较差的小学生，足球教师需要在课程教学中激发他们参与足球运动的意识，组织多种足球活动让学生都能参与到足球锻炼中，这样可以有效地对学生进行意志的磨炼和培养。此外，足球教师需要在意志培养过程中对学生进行自我价值的挖掘，也要让学生树立集体意识。开展以上教学内容，不仅可以提升足球训练所收获的有效性，也能让小学生实现意志品质的培养，对学生的全面成长有着积极的作用。

足球教师需要积极改变传统的授课思维，利用多种创新性的教学手法对学生进行多样的课堂教学，重点对学生开展意志的磨炼与培养。本文认为足球教师要想对小学生进行意志磨炼，需要以榜样来引导学生树立顽强拼搏的意志。同时，足球教师要想在课程教学中对小学生进行意志的磨炼，也需要立足于学生的性格特点开展有针对性的意志培养。此外，足球教师要想对小学生开展意志的磨炼，让小学生通过足球训练实现学科素质的有效培养，也需要以竞赛法对学生进行机智勇敢的意志培养。最后，足球教师要想在教学中对学生进行意志的磨炼，也需要科学选择足球项目对其进行意志培养，开展多种形式的足球训练。