在汽车运用工程专业实施素质教育的改革与探索

王雯波

摘 要：随着市场经济的快速发展，培养职业技术性人才成为迫切的需要，然而，汽车运用工程技术的专业性还是不够强，还需要不断创新改革，需要提高综合实践能力与创新精神，因此，当前在汽车运用工程专业中实施素质教育的改革成为重点。文章着重对汽车运用工程专业实施素质教育的改革做出分析。

关键词：汽车运用工程；素质教育；改革

中图分类号：G712 文献标识码：A

一、对汽车运用工程专业实施素质教育的定位

现在的汽车产业岗位逐渐趋于综合化，出现一种岗位可以与多种辅助岗位相结合的现象，如此一来，劳动者就要不断提高自身素质。在汽车运用工程中，由于国外车型的大量引入，车型增多，电子化程度高，使维修人员在检测与维修汽车方面增加了难度。而现在与汽车运用工程相关的企业中都需要懂得车辆保养与维修、驾驶与检测的专业型、技能型人才，更需要掌握汽车运用与维修技术的人才，因此，要培养能胜任汽车运用与维修生产及从事汽车驾驶与修理技术工作，同时具有实践操作技能的人员，汽车运用工程专业可以此作为主要目标[1]。

二、对汽车运用工程专业实施素质教育的思路

1.以培养素质与能力为原则

汽车运用工程专业教师要了解汽车运用工程需要的人才情况与对人才职业能力的要求，进行职业能力分析，有针对性地开展专业教学，主要以全面培養学生能力为主，将构造、检测、维修与技能训练相结合进行能力培养；不过多学习陈旧的理论性知识，主要培养实践操作技能。同时，还要培养学生的综合素质与能力，着重培养学生竞争与生存、就业与发展方面的素质，提高学生的忧患意识与责任感，培养学生的承受能力、竞争能力，不断提高学生的自主创新能力与实践能力[2]。

2.遵循整体优化原则

要实现学生全面发展，教师应灵活安排教学，培养学生特长。要合理安排理论知识与实践技能操作学习，合理配置、安排课程，遵循教学整体化原则。同时要教育学生学好基础知识，加强计算机与英语学习，应为汽车运用工程专业的学生确定就业方向，为他们提供相应的实习机会。应多提高学生的实践能力，注重对学生专业知识、专业能力的培养，为其日后就业打下坚实的基础。

3.质量社会认证原则

要求学生适当参加专业技术等级考核，坚持教学质量社会认证原则，使职业教育与企业相关联。

三、对汽车运用工程专业实施素质教育的实践

1.课程内容综合化，灵活运用教学方法

汽车运用工程专业要强化基础知识，通过等级考证以提高学生的实践技能，促使学生通过模块式学习掌握基本知识与相关技能，方便学习成绩突出的学生以后进行选课学习，让成绩差的学生灵活学习不同课程。在教学过程中注重培养学生创新的意识与独立思考能力，教师应以自学为主，灵活教学，多举行竞赛，多引导学生进入企业参观学习，培养学生综合素质，提高学生积极性，提高学生创新的能力。

2.加强师资培训，提高教师素质

汽车运用工程专业要提高教师素质，教师要提高自身的责任意识。相关部门还要通过安排教师下厂实习，参加研讨会，进行师资培训等，以提高教师的专业理论与实践能力。

3.加强实验室与实践基地建设

汽车运用工程专业要改变传统落后的实习方式，要购买发动机设备，建设实践基地，强化训练实习，加强与汽车修理企业联系，让学生更进一步了解汽车生产与技术水平，将所学到的理论知识运用到实践中去，进行就业前的综合训练，提高从业技能。同时要建立校外实习基地，让学生能够深入接触修理生产线，以提高自身的从业技能。

通过对学生进行技能测评与学生自我评价，可提高学生的学习能力与专业技能。而教育改革能够培养学生的学习主动性与灵活性。想要提高学生的职业能力，教师首先要具备一定的专业素质，还要给学生传授一定的实践经验，多设置模块教学，有一定的针对性；在教学过程中要不断总结经验，吸取教训，针对学生的不同情况，要做到具体问题具体分析。

参考文献：

[1]曹利军.浅谈在汽车运用工程专业实施“理实一体化”教学新模式的重要性[J].赤峰学院学报（自然科学版），2009（9）：176.

[2]王利锋.汽车运用工程专业改革调整分析[J].黑龙江科技信息，2013（6）：136.