高职学生创新创业教育体系构建探索

江伟　张薇琳

摘 要：如何根据高职院校自身特点和社会经济发展对创新创业人才的需要，改革人才培养模式，实施创新创业教育，将创新创业教育纳入学校人才培养体系，创新人才培养方式，构建基于培养创新精神和创业实践能力为重点的创新创业教育体系和创新创业教育管理与机制，是高职院校进一步深化教学改革、提高教学质量的关键点。构建大学生创新创业教育体系将有利于推动高校育人模式的改革，有助于大学生提升自身素质，提高社会适应力。

关键词：创新创业；教育体系；教学改革；人才培养

中图分类号：G647 文献标识码：A

一、现状分析

近些年来，许多高校积极实施创新创业教育，取得了一定的成绩，积累了宝贵的经验。但整体看来，依然存在力量分散、形式单一、缺乏整体规划、实际效能不高的普遍现象。目前存在的问题主要有以下几点。

（1）创新创业教育教学改革滞后。主要表现在：一是没有认识到创新创业教育在高校教学中的重要地位，在课程体系设置上没有进行有针对性的修订。二是在课程体系设置上，没有注重与专业课程体系、其他学科课程的有机结合。三是在教学方式上，不注重大学生创新创业意识、创新创业精神和创新创业实践能力的培养。

（2）高校创新创业教育的条件不足。目前，绝大多数高校的创新创业师资主要来源于从事企业管理学科教学的专业教师和从事学生就业工作的就业指导教师。这部分教师往往存在创业实践经验不足、只能进行理论教学的问题。

（3）大学生创新创业的政策不够完善，贯彻执行力不足。尽管我国很多高校已针对大学生创新创业制定了相应政策和实施办法，但从实际情况来看，仍存在政策体系欠完善、贯彻执行力不足的问题，给大学生创新创业教育工作带来了不利的影响。

二、创新创业教育体系构建

（1）创新创业教育要紧密结合专业人才培养方案。一方面，要把创新创业教育纳入教学计划，开设必修课和选修课，给予相应学分。另一方面，在专业课的课堂教学中融入创新创业意识教育。根据学科性质和专业特色，在现有专业课程中，结合生产生活实际，挖掘创新创业教育的内容，通过渗透、结合、强化的方式，把专业课教育和实践教学同创新创业教育相结合，唤醒和激发学生的创新精神、创业意识和创业热情。

（2）實施大学生创新创业训练计划，以学分的形式将其纳入到学生校内顶岗实习，创新人才培养方案。通过多种形式的课外活动和个性化辅导两个方面来丰富学生的创新创业体验，整合形成“大学生创新创业训练计划”，提升学生的创新精神和创业能力。将学生课外科技活动、学科竞赛、人文素养和思想素质教育、品牌讲座、社团活动、理论与人文类竞赛活动、文艺体育活动、社会实践活动、职业技能培训等第二课堂活动整合形成“大学生创新创业训练计划”，该计划应包含科研创新训练计划、创业训练计划、科技竞赛计划、人文素养提高计划和职业技能培训计划五个子计划，每个子计划包含若干项目类，每个项目类由若干具体活动项目组成。

科研创新训练计划：主要是组织开展各类科学研究（包括学生申请科研课题、参与教师课题研究等）、技术发明、创新型实验、开放实验等活动。

创业训练计划：主要是组织开展创业教育和创业实践活动。

科技竞赛计划：主要是组织参加学科竞赛、挑战杯竞赛和其他专业（技能）比赛。

人文素质提高计划：主要是组织开展社团活动、理论与人文类竞赛活动、群众性（非专业）文艺体育活动和社会实践活动。

职业技能培训计划：主要是鼓励学生参与外语能力、计算机应用能力和各类职业资格、专业技能的培训和考证活动。

三、总结

创新创业教育是高等教育的客观性对社会经济的充分反映，是社会经济发展的需求性与内部规律性对高等教育教学质量的必然性要求，其实现形式是高等教育同科技与经济、文化与社会的结合，推进科学技术创新和人文社会科学研究，加速科技成果向现实生产力的转化，促进先进文化不断前进，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

参考文献：

[1]赵 丽，陈 曦.大学生创新创业教育体系研究[J].当代教育理论与实践，2016（5）.

[2]薛 慧.关于高校创新创业教育体系构建的思考[J].江苏高教，2014（3）.