高中生英语自主学习能力的培养

【摘要】与传统的机械学习和接受学习相反，以学生为主体的自主学习近年来受到了越来越多的关注和青睐。鉴于此，我在日常的英语学习中开始寻求自主学习的途径，以期通过独立分析、探索、实践、质疑和创造等方法来培养“主动参与、乐于探究、勤于动手”的习惯，提升分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，以更好地适应不断发展的社会。

【关键词】高中英语 自主学习能力 培养

引言

很多同学常抱怨“英语，想说爱你不容易”，面对这让人头疼的英语，就得跳出应试教育的牢笼，积极进行自主学习和探索，找到适合自己的英语学习之路，以提高英语能力。接下来，笔者将结合自身经验浅谈英语自主学习能力的培养途径，以期对同学们有一定的启发。

一、掌握高效记词法，“斩”掉词汇“拦路虎”

正如语言学家McCarthy所言，“一个人的语法学得再好，语音说得再动听，但如果他没有足够的词汇来表达他的感情或理解对方的观点，他就无法灵活运用这门语言”。由此可見，词汇对英语学习的重要性。所以在英语自主学习的过程中，我首先要解决的是词汇问题。词汇对我来说是相对最难的一个部分，记忆起来既费时间，又费脑力，枯燥的记忆过程实在煎熬，而在掌握联想记忆法和词根记忆法后，学习效率事半功倍。以联想记忆法为例，当我在记“employ雇佣”时，我会联想记忆它的其他几种形式“employer雇主”，“employee雇员”，“employment就业”，“unemployment失业” 和“unemployed失业”，记住一个单词就相当于记了六个单词，不仅减少了记忆的负担，而且还掌握了单词之间的差异，提高了学习效率和答题准确率。另外我还利用一些英语学习软件来把无趣的词汇记忆变成有趣的学习游戏，还能学习准确的发音，减少了我英语学习的枯燥感。

二、常听英语影视及新闻，培养英语语感

在积累一定词汇量的基础上，我开始训练英语听力。除了听教材配套的磁带外，我还通过网上一些英美国家的广播网站如BBC、VOA等来练习地道的英语表达，周末的时候尝试通过观看自己感兴趣的英语原声电影、电视剧、综艺节目等来加强巩固。“Interest is the superb teacher”，兴趣是最好的老师，我在选择电影题材的时候都是从兴趣出发的，因为只有对其充满兴趣，想借此提高自身听力水平，才会以满腔的热情和强烈的欲望在仔细观看剧情的同时不自觉地去关注里面人物所说的每一句话，从而在兴趣潜移默化的影响和刺激下，在反复的练习过程中逐渐提高听力水平。《阿甘正传》、《美国队长》、《蝙蝠侠》、《速度与激情》、《移动迷宫》……就成了我的精神粮食，让我在娱乐的同时锻炼了听力、培养了英语语感并学到了一些地道的英语表达。

三、常对自己说英语，增强英语表达信心

培养一定语感后，不仅让我在答题过程中降低了错误率，也激发了我开口说英语的欲望。口语可以说是中国绝大部分英语学习者的软肋，很多同学也是抱怨“我也想练习口语啊，可是苦于没有练习的氛围和环境”或者是抱怨“茶壶里煮饺子，有货倒不出来”，我深知这和我们的教育体制以及我们被动学习的不良习惯都脱不了关系。所以我在自主学习的过程中就尤其注重创造口语练习的环境和条件，刚开始的时候我试着与大家用英语交流，大伙儿正用汉语聊得正酣，我突然冒一句“what are you guys talking about？”我的这句话就像一桶冰水浇灭了他们谈话的热情，他们甚至还将“崇洋媚外”的帽子无情地扣在我的头上。被拒绝多次以后我逐渐养成了对自己说英语的习惯，在一些同学看来我就是“freak of nature（怪胎）”或者“有病”。殊不知这对我来说恰是一种好方法，在给自己讲的过程中，我会在脑中想象出一个imaginary person，然后开始和他的各种对话，这不仅避免了在公共场合讲英语的尴尬和“怕出错”，还在一定程度上丰富了我的想象力和表达力。

四、常读英语课外读物，拓展英语写作素材

十年寒窗已够苦，所以我在英语自主学习中学会了“苦中作乐”，并在快乐中学习和进步。《小王子》、《呼啸山庄》、《远大前程》等英语名著成了我快乐的源泉，坚持读这些小说，聆听着它们的故事，欣赏着它们记人、叙事、写景、状物、抒情、推理的巧妙之处，不仅增加了我的词汇量，开拓了我的视野，让我了解了更多的英美风俗和中英文化差异，更提高了我的英语审美能力，为写作积累了丰富的素材。

谈到写作，我的方法和建议就是“practice makes perfect”，坚持写，定期写，有规律的写，只有这样才能真正提高写作水平。我一般会准备一个专门用来记录英语的笔记本，经常在上面做一些单词、短语、语法、课文的笔记，经常用它来记录我收集的新单词，然后将这些收集到的新词汇尽量多的用在我要写的英文日记中。再不定期地将写的日记交给老师看，让他们帮我指导，并从他们的建议中去总结经验，改进自身的不足，反复练习以求进步。

五、结语

学习不是他人的事，不能单纯依靠教师的“教”，激发自身的学习主动性才是关键。在英语自主学习中，我们要树立学习的信心，全面调动耳、眼、手、脑等各种器官，以饱满的热情去投入，做到主动参与、独立思考、大胆实践与交流，积极探索适合自己的学习途径与方法，坚持走自己的路，在不断的坚持和努力中提升自主学习能力。

参考文献：

[1]施于超.高中生英语学习策略与自主学习能力的相关性探究[J].教学研究，2015（05）.

作者简介：曹子昂（2000.01-），男，汉族，河南安阳内黄县人，河南省鹤壁市高中学生。