浅谈初中学生在数学学习上的兴趣培养

唐远英

【摘 要】初中是学生学习数学的一个重要学习阶段。数学知识对社会各个领域的发展都有着重要的作用。如何培养初中学生对数学的学习兴趣是身为初中数学教师的职责，本文就根据我在初中数学的教学经历，简单的阐述初中生在数学学科上的兴趣培养。

【关键词】初中数学 学习兴趣 兴趣培养

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.115

鲁迅先生曾说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方就没有智慧和灵感”。的确，在已獲得丰功伟绩的伟人中，大多数的伟人都赞同，兴趣在人生的学习路上是何等的重要，可谓兴趣就是最好的老师。在初中数学的教学中，作为数学教师的我们，一直在探索怎样的教学才能够让学生对自己所教的科目产生兴趣。因为学生一旦对该科目有着浓厚的学习兴趣，他们便会不辞辛劳的深入学习该科目，学好该科目也将是指日可待。下面我将对初中数学教师如何教学，能够培养初中学生产生对初中数学的学习兴趣的相关教学策略进行阐述。

一、课堂开端新奇，吸引学生的眼球

教师在教学中，若能让课堂的开端足够新奇，能够吸引住学生的眼球。那么，学生在这堂课上获得的知识就会更加的充裕。对于初中数学的教学，教师在课堂开端需要怎样做，才能够吸引学生的眼球，想必这是众多数学教师一直在思索的。当然，在教学中新奇的教学开端有着数以百计种。比如，通过故事法教学、游戏法教学、实验教学方法等。作为教师我们都明白这些方法可以协助教师，让课堂的开端显得更加新奇，在新奇的课堂开端下，学生的眼球便能够被吸引，学生在有着想要获取知识的欲望下，便会对新知识的学习产生强烈的渴望，并且产生兴趣。但是教师在讲解不同的知识点，需要选择不同的教学方法，选择的教学方法一定要与该节知识的教学巧妙相连。

比如，当教师在讲解算数平方根之间的转换时，在此节知识的学习中，关联到数字间大小的比较是一种很常见的习题。教师在讲解此节新知识前，可以以一个游戏为开端，对此节知识进行深入的讲解做铺垫。教师可以采取与学生们做数字大小比较的游戏，可以由学生抢答，答对者加一分，最终获分最多者获取一定的奖励。在数字游戏抢答的起初阶段，教师可以选择一些简单的数字进行比较，慢慢地将加入学生即将学习的带根号的数字。譬如，教师可以选择十和根号一百比较，在未学此节知识的学生肯定会觉得十与根号下一百是大于或者是小于的关系，他们中会认为十和根号一百相等的学生会很少，当然这与他们先前的认知有出入。因此，此时的学生对根式的学习有着极强的期待，这会为学生在接下来课堂中的认真听课做铺垫。

二、发展丰富、多元化教学，让学生沉浸在课堂的教学中

教学课堂的发展犹如小说故事进展的发展，拥有开端、发展、高潮、结尾。课堂教学的新奇开端，往往能够引人入胜，惹得学生投向钦佩的眼光。然而，那毕竟只是课堂的开端，课堂的重点也亦如小说重点，是发展和高潮两个阶段。课堂教学的发展丰富，可以让学生沉浸在多元化的高潮课堂中，学生若是能够沉浸在教师讲解重点知识的阶段。那么，教师所讲解的重点知识也会让学生青睐并对该知识的学习产生一定的兴趣。下面，我将对初中数学课堂多元化并丰富课堂教学提出几点有关的教学策略以及相关教学建议。

（一）利用多媒体教学

现在的学生大多喜欢沉浸于手机的玩耍中，手机占据了学生本该学习以及与人交流的大部分光阴。这个现象值得社会深思，昔日的学生大多时间都是用在学习上，而现在的学生为何会花那么多的时间在手机上，想必其中的缘由与教师课堂的教学也有一定的联系。课堂略无生气的氛围，教学方式的单一，这样的课堂着实有些无趣。相比之下，更吸引学生眼球的显然是手机中的虚拟世界。这正是因为手机中有着让他们倍感兴趣的东西。如果学生能够在教师的课堂学习中，感受到类似乐趣的存在，那么他们对待手机的那份情谊也会逐渐的转向课堂的学习中。

初中数学教师在教学中可以采用现代化教学设备——多媒体教学去丰富课堂教学，使用多媒体教学的方式也会有很多种，教师可以通过多媒体播放教学视频，也可以玩游戏教学。总之，多媒体教学的方式很多，教师可以根据自己所教学生的喜好，选择适合的教学方式，利用多媒体教学，让学生能够沉浸在课堂的教学中。

（二）学科的历史故事讲解法教学

学生大多喜爱听故事，教师也可以投其所好，不妨将故事法引入到教学中。教师在通过讲故事的教学方法中，故事应该要与所学知识息息相关，不能仅为学生爱听故事而讲故事。教师在故事的选取时，可以选择一些数学发展历程中，与本节所讲新知识相关联的故事。当然，教师不是一味地为了讲故事而讲故事，教师讲故事的途中可以巧妙的设计一些悬念，让学生对故事的后续发展甚是期待。比如说教师在讲解二元一次方程解时，会涉及到根与系数的关系，而根与系数的关系是韦达通过一定的推理、探究以及计算而得出的结论。此时教师就可以给学生简单的讲述一下有关韦达在根与系数的推论中的故事，教师也可以试着给学生一些提示，让他们自己从提示中与同学讨论后，最终得到答案。中学阶段数学的学习有很多的公式需要记忆。如果在公式的获取中，学生是通过自己与同学的讨论而得出的结论，这样的公式也会减轻学习的记忆压力。

三、结尾美满，适当的总结所学知识

每堂课的结尾都是课堂一个重要的阶段。课堂的结束就如同小说故事的结局，小说中美满的结局总是让观众向往；在课堂中，一个好的课堂结尾既能让本节课所讲过的知识得到巩固，同时也为下一节知识的讲解设置悬念，让学生在悬念的引诱下，对下一节知识的学习产生兴趣，并且会急迫的想要学习下一节的知识。在为下节知识点的讲解拉开帷幕时，教师也应该对本节所讲知识内容进行总结，让学生也学会总结是一个知识点学习后不可缺少的部分。当然，教师在课后几分钟布置作业是理所当然的，教师在布置作业时要注意不要为了追求试题的数量而忘却了试题的质量。要做到事半功倍而不是事倍功半，合理的课后作业布置也是为了让课堂的结局更加完美。

四、结束语

兴趣对于在初中阶段学生对数学的学习有着不言而喻好处。教师的教学以及教学中课堂的学习氛围如何，也是对学生学习兴趣培养的关键因素。以上是我在初中数学的教学中，提炼出相关对初中学生在数学学习兴趣培养方面的有效教学策略。endprint