浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用

范玉龙

摘要：我国教育部门在《大纲》中具体明确了小学体育课程目标，要求在课程过程中不仅要对学生进行体育锻炼，同时也要对其进行卫生教育，是我国小学生在接受教育的同时提高身体机能健康程度，增强体质，促进小学生全面发展。而近年来我国不断提出要培养小学生的体育素养，因此，必须采用适当的教学方法来提高体育教学的整体效率，其中包括体育游戏教学法。本文对体育游戏及其在小学体育教学中的具体运用进行分析与探讨。

关键词：体育游戏；小学体育教学；有效运用

一、 体育游戏在教学中的选择与运用

由于小学生在幼儿园期间的学习形式以游戏为主，由于受到年龄特点的影响，小学生仍愿意以游戏的形式进行学习。与其他课程不同，体育课程主要以户外活动的形式为主，因此，采用游戏教学法开展体育课程教学，不仅能够使小学生的身体得到充分锻炼，同时也能能够使教学效果得到提升。但由于体育教学课程具有一定教学目标，因此在进行体育游戏是需要根据教学需要进行选择与运用。首先，教师应当根据各个年级的体育教学目标及内容运用适合的体育游戏，例如，在对低年级学生进行体育教学时，需要以培养其身体协调性为主，而对于高年级小学生则需要提高其田径体育技术以及培养其基本的卫生常识等，因此对低年级小学生可进行“老鹰抓小鸡”等类型相同的游戏，而高年级同学可进行“带球躲人”的游戏。

二、 体育游戏在教学过程中的运用

1. 体育游戏在准备活动中的运用

小学生各项身体机能并未完全发展，而在进行体育教学前，教师则需要通过准备活动来促使小学生在正式课程前舒展身体各个关节部位，以免在正式体育课程中出现小学生肌肉拉伤、摔伤以及抻伤等情况，同时也能够促进小学生筋骨发育，提高体育教学的效率及作用。而在准备活动中采用简单的体育游戏，能够在最短时间内抓住小学生的注意力，使其能够对体育课程充满兴趣，集中注意力地接受教学，为正式课程环节奠定基础。

而在准备活动期间，教师所准备的游戏内容必须保证符合课堂标准及常规，且符合学生年龄与身体发育特点。在准备活动中可进行与提高兴趣、伸展机体等有关的游戏，例如报数游戏、小鸡快快长等。

而在专项性准备活动中，可以选择创编一些动作性质和结构与基本部分的内容大体相似的体育游戏作为辅助性和诱导性的练习。比如在短绳的教学过程中，給学生提供教学器材，让学生分组创编准备活动的游戏，并让学生进行自主评价。结果在学生的展示环节，出现了踩（游动的）绳、绳操、抛绳、各式各样的跳绳、连续跳过几根游动的绳等游戏，也培养了学生的创新能力。

2. 体育游戏在基本部分教学中的运用

传统体育教学中，教师在正式课程中直接要求学生进行体操、跑步等，使学生只能被动地接受教师的指令在操场上跑步，而在基本的锻炼之后就是学生的自由活动时间，教师虽按照教学目标完成了内容，但学生无法感受到体育所带来的乐趣，而只是单纯地认为体育课上可以自由活动而已。新课程理念下的体育教学是“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”。既让学生积极参与体育运动的学习，又让学生体验到体育学习的乐趣。因此，在体育教学中融入体育游戏，能够使学生的体育素养得到提高，同时也使小学生在体育课程中感受到体育所带来的益处与快乐，从而对体育活动充满兴趣，为成为我国体育型人才提供有利条件。

因此，教师在采用或设计体育游戏时，需要将体育课程内容与生活内容融入到其中，通过创设情境游戏使小学生在进行游戏时在潜移默化中得到了体育锻炼，并有效改善体育课程枯燥乏味的现状。例如，在对高年级学生进行50米跑教学时，可采用快递情报游戏。在游戏中创设战争情境，设定50米跑道尽头为情报接收处，而跑道起点则为送情报的起点。要求学生在“送情报”过程中快速、准确地将“情报”送到，并以分组比赛的形势进行，使学生在得到体育锻炼时产生竞争意识，提高其对该游戏的兴趣，并达到教学目标。

三、 教师在采用体育游戏时需要注意的问题

首先，教师需要保证游戏的全过程都符合教学目标，禁止出现偏差，避免出现与教学内容相违背的部分，并充分融入提高学生体育核心素养的内容，充分发挥新课程理念的作用；

其次，由于每一名小学生都是独立的个体，而由于受到自身健康、发展状况不同的限制，每一名小学生在进行游戏时的状态也存在差异，因此。体育教师应当在游戏进行的过程中做到对每一名学生进行观察及分析，判断其自身能够接受的体育锻炼程度，在今后的游戏中对小学生进行合理分配游戏任务，使小学生在进行“区别”式的体育锻炼，有效促进其发展与健康；

第三，由于小学生比较幼稚，在体育活动中难免会出现意见不合而打架的情况，而教师应在游戏设计及运用中考虑到这一点，合理地对小学生进行游戏分配，并在游戏开始前的规则里加入“打架者立即终止游戏权利”这一项，使学生明白打架则无法继续玩耍而产生一定自律心理。

参考文献：

[1]姚红利.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].西北成人教育学院学报，2015，（01）.

[2]沈萍.浅谈游戏在小学数学教学中的运用[J].学周刊，2013，（04）.endprint