数学阅读

宋辉

摘 要：阅读并不只涉及语文，在数学教学中阅读依然是相当重要的部分。只有知道在数学这门学科中如何正确掌握阅读方法才能高效进行学习，所以教师应该将数学阅读重视起来，努力培养学生的数学阅读能力。主要对现在数学阅读的情况进行分析以及对如何能够提高学生数学阅读能力进行了探讨。

关键词：数学阅读；小学数学；理解阅读能力

阅读是人们获得信息的重要渠道，但现在大多数教师都认为只有语文才能涉及阅读，事实上并不是这样，只有让学生掌握数学阅读的方法，才能够让他们有效地自学、精准地理解题意，这样才能让学生更高效率地去学习。

一、数学阅读在小学数学教学中的现状

经研究在教学过程中很多学生对一些数学符号不太理解，不能够在加减乘除之间灵活转换，在做题时也不能正确地理解题意，这使得学生本来会答的题目但得出的答案与正确答案相差甚远。这说明学生的数学阅读能力远远不够，教师在数学阅读教学中仍存在着巨大的不足。所以教师应该全面认识到数学阅读方面的欠缺，努力提升小学生数学阅读能力。

二、激发学生数学阅读兴趣

（一）用身边的生活场景激发学生阅读兴趣

教师可以将生活中的场景融入数学教学中，将数学知识和身边的实际生活相结合，通过真实的、有趣的、具体的例子来激发学生对数学阅读的兴趣，让学生在不知不觉中渐渐喜欢上数学阅读。在学习“分数运算”时，为了让学生正确分辨分子分母和准确计算分子之间的各种运算，就可以将生活中的场景结合进来。

例如，“甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多的是乙数的百分之几”这个问题，单说数字未免显得太过单调和枯燥，可以换一种说法“家里买了50个苹果，40个梨子，那么苹果比梨子多出来的部分是梨子的百分之几”。或者可以问学生体育课赛跑的时候哪两名同学跑多快，再将两名同学的时间统计出来出成题目，如小明跑100米用60秒，小丽跑100用50秒，那么小丽比小明跑得快多少，快的时间占小明跑步时间的百分之几。这样将题目与学生身边发生的事情相结合，就可以更好地提高学生的兴趣。

（二）用表揚来激励学生进行数学阅读

所有人都喜欢受到赞赏和表扬，这会使人心情愉悦，小学生的情绪更是简单，受到教师的一句表扬可能会开心快乐地认真学习一整天。所以，教师在看到学生在自觉进行阅读时一定要上前进行鼓励，给他一个灿烂的微笑，轻轻抚摸一下他的小脑袋，或者将他看的书推荐给全班同学，这样一些小小的举动就会对孩子产生激励的作用。同时在日常班级活动中，如“数学手抄报”“讲一讲我的数学日记”“今日我是数学小讲师”等活动中，每一项都评出优秀奖、最佳创意奖、积极进步奖等奖项进行表彰，这样会使学生对数学阅读的兴趣越来越浓厚，从而对数学学习起到了推进作用。

三、加强指导，提高阅读能力

（一）数学阅读要细心

在教学过程中，我们不难发现许多学生的计算水平还是比较高的，许多题目解答错误往往在于没有理解清楚题意，比如说在做“洗衣厂计划生产一批洗衣机。结果九天恰好完成了计划的

37.5%。照这样计算，完成计划还要多少天”这道题时，许多同学看不清题意是让算完成剩下的需要多少天，而不是完成总计划需要多少天，导致计算的结果与正确答案相差甚远。所以教师要对学生强调数学阅读一定要细心。

（二）教给学生如何进行数学阅读

阅读需要手、脑、眼并用，只单单靠看是不能提高数学阅读水平的。书上的公式、概念在看完之后需要进行思考，思考如何将这些概念性的东西运用到具体的题目计算上，接下来就要多加练习，将课本上的知识点与题目相结合，一步一步地进行解算，做完题之后，这些概念、公式就会理解了。这样眼手脑互相结合才能更好地进行阅读。

（三）通过小组学习促进数学阅读学习

交流和合作是促进学习的有利渠道，在数学教学课堂上通过小组学习能够让学生更快速地解决遇到的问题，通过多人讨论还可以取得一些意想不到的创新。平时可以组织学生一起讨论知识的内容、各自的理解方法、平时的阅读习惯和渠道，这些可以让学生对知识取得更深的乃至多方面的理解，也能够通过别的同学的阅读学习方法来弥补自己的不足。

总而言之，数学教师首先要认识到数学阅读的重要性，还应该让学生认识到数学阅读的重要性，让学生可以通过数学阅读在学习上取得相应的进步，这样才会让学生更加喜欢数学阅读，喜欢数学这门学科。兴趣是最好的老师，学生真正喜欢数学阅读，才能提高学生数学阅读的自觉性，这需要靠老师多多鼓励，不断改进教学方法，才能让学生更好地进行数学阅读，慢慢地把基础打得坚实一些，学生就会感觉数学并不难，从而更好地学习数学，提高数学成绩。

参考文献：

[1]黎玲.浅谈数学阅读的重要性[J].读写算新课程论坛，2016.

[2]金玲玲.浅谈数学阅读的重要性及方法指导[J].数学·教研引领，2015.

编辑 高 琼