关于在高校党建中融入社会主义核心价值观的若干思考

刘起军　张杨

摘 要：社会主义核心价值观与高校党建工作既有区别又有联系，在高校党建中融入社会主义核心价值观的内在机理在于：一方面，社会主义核心价值观对高校党建工作具有引领价值，另一方面，中国共产党的倡导和推进是社会主义核心价值观培育与践行的强大动力。尤其重要的是在青年大学生中培育与践行社会主义核心价值观和高校党建工作统一于高校立德树人的生动实践。社会主义核心价值观与高校党建工作的对接端口是社会主义核心价值观三个层面及整体所宣示的价值目标、价值取向、价值准则与高校党建工作的终极目标、根本任务、工作要求具有高度一致性。我们要通过理念转化落实融入、通过工作结合推进融入、通过部门联合强化融入、通过贯通评估促进融入，以实现社会主义核心价值观融入高校党建工作，并通过加强高校党建工作促进社会主义核心价值观培育与践行。

关键词：社会主义核心价值观；高校党建；内在机理；对接端口；实现路径

作者簡介：刘起军，湖南师范大学公共管理学院教授，博士生导师（湖南 长沙 410081）

张 杨，湖南师范大学公共管理学院博士研究生（湖南 长沙 410081）

十八大以来，我们党一直强调，要积极培育和践行社会主义核心价值观。培育和践行社会主义核心价值观，高校作为重要阵地，责无旁贷。高校党建是党的建设的重要组成部分，主要包括高校党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设，是党的建设在高校的具体落实。高校培育和践行社会主义核心价值观与高校党建工作之间既有联系，又有区别。在高校党建工作中融入社会主义核心价值观，需要我们弄清楚以下问题，一是融入的内在机理，二是融入的对接端口，三是融入的实现路径。

一、融入的内在机理

首先，社会主义核心价值观为高校党建工作提供价值引领。社会主义核心价值观对社会意识形态具有引领功能，是我国社会意识形态的主体和灵魂。社会主义核心价值观对高校党建工作的引领是全面的。其引领价值集中体现在：以实现人的全面发展为目标，通过社会主义核心价值观的国家、社会、个人三个层面的价值追求去引领高校党建工作的顶层设计和具体开展。高校是我们国家高素质建设人才和社会主义事业接班人的培养基地，是传承我国先进文化的重要阵地，也是青年大学生高尚道德情操的养成平台。当前高校同样受到了各种各样社会思潮的影响，存在着种种影响高校健康发展的因素。由于社会生活经验不足，且辨别是非能力较弱，部分青年大学生容易受多元价值文化的影响，也易成为不同意识形态争夺的重要群体。落实好立德树人的根本任务，是全国教育系统贯彻落实党的教育方针、提高教育质量的时代要求，也是高校党建工作的光荣职责和神圣使命。我们党一直高度重视意识形态领域的安全问题，一直注重对大学生的正确引领。在新形势下，我们对青年学生更需要用社会主义核心价值观去引领。通过社会主义核心价值观引领多样化社会思潮，使广大学生形成正确的价值导向，进而确保社会主义大学的办学方向。社会主义核心价值观不仅为青年大学生个人品质修养提供正确的价值导向，而且为青年大学生养成与强化社会责任感提供正确的价值导向，还为他们确立国家观念、弘扬爱国主义精神提供正确的价值导向。

其次，中国共产党的倡导和推进为社会主义核心价值观的培育和践行提供强大的推动力。在青年大学生中培育和践行社会主义核心价值观必须依靠高校党建工作的积极倡导和大力推进。社会主义核心价值观培育与践行涉及到诸多方面，需要诸多方面的大力支持。事实上，中国共产党在政治、思想和组织上为培育和践行社会主义核心价值观提供了保证，从而为倡导与推进培育和践行社会主义核心价值观提供了强大动力。正是在中国共产党的倡导下，社会主义核心价值观才上升为我们国家的主流意识形态，正是由于中国共产党将它切实贯穿于经济、政治、文化、社会、生态文明建设的各个领域，持续不断地推进，社会主义核心价值观才真正体现到制度设计、政策法规制定和社会管理之中，并成为社会主流价值观。正是由于中国共产党的倡导和推进，才强有力地向世界展示了中国人民爱国、敬业、诚信、友善兼备的精神品质，进一步推动了整个社会自由、平等、公正、法治的发展，在建设富强、民主、文明、和谐的中国特色社会主义新长征路上不断取得伟大功绩。对于高校来说，在高校党建中融入社会主义核心价值观，就是要在高校教书育人、管理育人、服务育人、文化育人的过程中贯彻其价值追求。一些高校党委贯彻落实中央精神，高度重视，积极倡导，大力推进。例如，湖南师范大学党委及时出台了学校培育和践行社会主义核心价值观行动纲要，率先成立了全国高校第一家社会主义核心价值观研究院，经过几年的努力，汇聚整合了校内哲学社会科学多个学科的高规格平台、高水平专家、高档次成果等丰富优质资源，在社会主义核心价值观理论研究、方向导引、模式培育、氛围营造、典型示范、工作践行等方面都取得了很多很好的成果。

第三，在高校党建中融入社会主义核心价值观，实质上是高校党建工作和培育与践行社会主义核心价值观在立德树人生动实践中的辩证统一。一方面，高校作为传播思想文化和培养人才的重要场所，是我国社会主义意识形态工作的前沿阵地，因此高校必然也是青年大学生培育与践行社会主义核心价值观的重要阵地。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。正如习近平总书记所说：“这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。” [1 ]因此，培育和践行社会主义核心价值观必然成为高校育人工作最核心和最重要的任务。另一方面，高校党建工作是社会主义核心价值观培育与践行的重要载体。高校党建工作是党的建设的重要组成部分的地位决定了进一步加强高校党建工作是促进高校稳定、科学发展，实现科教兴国、人才强国战略的重要举措。习近平总书记强调指出：“高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。” [2 ]由此可见，加强和改进高校党的建设，加强党对高校的领导，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。高校党建工作是培育与践行社会主义核心价值观的重要载体，也是办好中国特色社会主义大学的重要抓手。高校党建工作的根本任务就是立德树人。立德的任务就是坚守和践行社会主义核心价值观，树人的任务就是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。立德树人的生动实践就是将在青年大学生中培育与践行社会主义核心价值观和高校党建工作辩证地统一起来。高校党建工作要围绕立德树人，加强和改进党的建设，要牢牢把握党对高校意识形态工作的领导权与主动权，不断坚定广大青年学生对中国特色社会主义的道路自信、制度自信、理论自信、文化自信，不但自己要坚定地信仰社会主义核心价值观，还要成为这种坚定信仰的自觉传播者和忠实践行者。endprint

二、融入的对接端口

在高校党建工作中融入社会主义核心价值观，其融入的对接端口在于社会主义核心价值观与高校党建工作的高度契合。

从第一个层面，即国家层面看，其价值目标与中国共产党的奋斗目标和历史使命具有高度一致性。在社会主义核心价值观中，“富强、民主、文明、和谐”作为国家层面的价值目标，从长远来看，是国家未来发展的总的方向和目标；从现阶段看，是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的动力和源泉。它与中国共产党的奋斗目标和历史使命具有高度一致性。党的十八大明确提出了要在中国共产党成立一百周年时实现全面建成小康社会的奋斗目标，提出了在中华人民共和国成立一百周年时建成社会主义现代化国家的奋斗目标，这为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”提供了政治基础、精神动力和制度保证。作为党的建设的重要组成部分，我国高校党建工作的终极目标就是中国共产党的奋斗目标。因此，融入的第一个对接端口在于社会主义核心价值观中的国家层面的价值目标与高校党建工作的终极目标具有高度一致性。

从第二个层面，即社会层面看，其价值取向与中国共产党人崇高的社会理想是高度一致的。在社会主义核心价值观中，“自由、平等、公正、法治”作为社会层面的价值取向，是共产主义最高理想得以实现的基石，也是促进国家层面价值目标实现的可靠保证，与中国共产党人崇高的社会理想是高度一致的。中国共产党人为追求人民的自由、平等，社会的公正、法治，已经进行了长期艰苦卓绝的斗争，取得了举世瞩目的成就。特别是改革开放以来，中国共产党人坚持以马克思主义为指导，不断加强自身建设，一直在为实现人民的自由、平等，社会的公正、法治而努力。以邓小平为核心的领导集体提出了“三个有利于”思想，以江泽民为核心的领导集体提出了“三个代表”重要思想，以胡锦涛为总书记的领导集体提出了以人为本的科学发展观，党的十八大以来，以习近平为核心的党中央领导集体又提出了一系列治国理政新理念、新思想、新战略。这些马克思主义中国化的创新理论成果，都蕴含着丰富的自由、平等、公正、法治的价值观念，都是为了促进人的自由而全面发展。为中国特色社会主义事业培养建设者和接班人是高校党建工作的根本任务，其职责是为实现这个根本任务提供思想、政治、组织和制度保证。高校党建工作通过落实党的教育方针，确保社会主义大学的办学方向，源源不断地为建设“自由、平等、公正、法治”的社会造就高素质人才。因此，融入的第二个对接端口在于社会主义核心价值观中的社会层面的价值取向与高校党建工作的根本任务具有高度一致性。

从第三个层面，即个人层面看，其价值准则与中国共产党对人民的道德期望也是高度一致的。在社会主义核心价值观中，“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则，它涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德四个方面，是每个公民的做人之道、立身之本。它与中国共产党对人民的品德期望也是高度一致的。中国共产党一直十分重视道德建设，期望每一个公民做道德高尚的人。1996年10月，《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出，社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，开展以社会公德、职业道德、家庭美德为主要内容的“三德”教育 [3 ]。2001年9月，中共中央印发《公民道德建设实施纲要》，首次系统地确立了公民基本道德准则，包括“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字的要求，在目标任务、方针原则、主要内容等方面进一步明确了新形势下公民道德建设的一系列重要问题 [4 ]。再后来，又进一步将道德建设扩展为社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德四个方面。在社会主义核心价值观中，“爱国、敬业、诚信、友善”是每个公民最基本的道德标准。爱国是每个人都应有的对自己祖国的自豪感和归属感；敬业是职业道德的基本要求；诚实守信是基本的个人品德要求；与人为善，关爱他人，要求人们积极主动处理好人与自然、人与人、人与社会的关系，追求和谐，实现协调可持续发展。高校党建工作作为党的建设的一个重要组成部分，在工作中必须贯彻落实党的大政方针政策。中国共产党对人民的品德期望无疑是高校党建工作中要落实的工作要求和高校党建工作者要遵循的工作要求。因此，融入的第三个对接端口在于社会主义核心价值观中的个人层面的价值准则与高校党建工作要落实的工作要求以及高校党建工作者要遵循的工作要求也具有高度一致性。

三、融入的实现路径

在高校党建工作中融入社会主义核心价值观不是一蹴而就的。它不可能只是号召、部署，也不是一两次活动，它是一个不断深入的实践过程。在高校党建中融入社会主义核心价值观，需要我们下大力气探索融入的实现路径。

1. 通过理念转化落实融入

通过理念转化落实融入，就是谋划在高校党建中融入社会主义核心价值观时，要注重将社会主义核心价值觀倡导的价值理念转化为青年大学生的自觉行动。通过开展社会主义核心价值观教育，促使青年大学生在思想上和行动上遵循社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则，将知、情、信、行有机统一起来。第一，通过晓之以理以提高认知水平。要发挥大学生作为培育和践行社会主义核心价值观的主体力量的作用，将社会主义核心价值观教育贯穿于高校育人的全过程，通过认知水平的提高，确保社会主义核心价值观成为大学生的理性共识。第二，通过动之以情以增强情感体验。高校要充分发挥榜样的示范作用，通过树立践行社会主义核心价值观的楷模对大学生进行正面激励。第三，通过立之以信以坚定内心信仰。大学生对社会主义核心价值观的内心信仰，可使大学生将注意力集中并指向于自己所认同的核心价值观，在面对诱惑和危险时能坚定不移地坚持自己的信仰，自觉抵制那些非社会主义核心价值观或反社会主义核心价值观思潮的侵蚀，进而能保持社会主义核心价值观认同的长效性、一贯性。第四，通过导之以行以提高践行能力。使大学生成为社会主义核心价值观的践行者是对大学生进行社会主义核心价值观培育的一个重要目的。高校要广泛开展丰富多彩的道德实践活动，如深化学雷锋志愿服务、爱心慈善活动、“三下乡”社会实践活动等形式多样的服务活动，运用公益广告、重要节庆日等弘扬与传播社会主流价值观，使社会主义核心价值观成为大学生的共同认识和自觉行动。endprint

2. 通过工作结合推进融入

通过工作结合推进融入，就是在推进融入进程中要注重将社会主义核心价值观的培育与高校党的建设有机结合起来。一是要结合高校党的思想建设推进融入。推进社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”，大学生通过党校培训、专题教育、网络思想政治教育等载体，认真学习并把握社会主义核心价值观的时代内涵，增强自己的科学文化素质和思想道德修养，坚定理想信念，在此基础上，把高校各级党组织建设成学习型、服务型、创新型党组织。二是要结合高校党的组织建设推进融入。高校党建面临着基层党组织弱化、青年教师党员发展不规范、不平衡等问题。我们要针对这个现状，以社会主义核心价值观为引领，贯彻落实全面从严治党的要求，切实加强高校党组织建设，做到抓在日常、严在经常。三是要结合高校党的制度建设推进融入。制度具有根本性、全局性、稳定性和长期性等特点，大力弘扬社会主义核心价值观，要探索社会主义核心价值观有效融入高校党的建设全过程的制度和机制，实现软约束的刚性化。四是要结合高校党的作风建设推进融入。把社会主义核心价值观融入到高校党员和党员干部的日常学习、工作、生活中去，集中解决当前高校党组织和党员作风建设中存在的突出问题。这就要求一要切实抓好学校领导班子和干部队伍作风建设，二要抓好学校党组织建设和党员队伍管理，三要抓好师德师风建设，从而将党要管党抓紧抓常，将从严治党的要求落到实处，全面落实好立德树人的根本任务。五是要结合高校反腐倡廉建设推进融入。高校党组织必须在社会主义核心价值观的指导下，坚定不移地反对腐败，提高拒腐防变的能力。学校党委要坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，严格落实党委的主体责任和纪委的监督责任，全面推进党风廉政建设和反腐败工作。

3. 通过部门联合强化融入

高校党建工作的开展，涉及众多的部门，各部门既要各司其职，又要相互合作。在高校党建工作中融入社会主义核心价值观，高校党委要总揽全局，坚持把社会主义核心价值观融入高校教育教学全过程，针对高等学校教师、学生、管理服务人员等不同群体的特性，采取不同教育方式和途径，充分发挥高校思想政治理论课主渠道与日常思想政治主阵地的作用，通过理论实践相结合，课内课外相结合，推动社会主义核心价值观内化于心、外化于行，使之成为高校全体师生的共同认知和自觉行动。这是一项系统工程，需要各相关部门联合联动。高校宣传部门要通过理论宣讲、媒体宣传，努力营造良好氛圍，促进培育和践行社会主义核心价值观的具体实施。高校组织部要通过干部选拔任用，为敢于担当者担当，为培育和践行社会主义核心价值观提供组织保证。高校党校要将社会主义核心价值观的主要内容、要求纳入党课教材，渗透到党课讲解之中。高校学工部、团委要根据现实要求和具体实际，发挥好第二课堂的作用，将社会主义核心价值观的要求落实到青年大学生的教育活动之中。高校马克思主义学院要发挥课堂教学主渠道作用，将社会主义核心价值观的内容系统地、全面地、深刻地融入思政理论课教学之中。高校社会主义核心价值观研究院要加大研究力度，多出精品力作和典型经验，指导、推进培育和践行社会主义核心价值观。高校党委办公室等综合部门要加强对部门联合强化融入的协调统筹。高校各二级党组织以及各教职工党支部和学生党支部都要担负起具体落实的职责，让社会主义核心价值观接近师生员工，走进师生员工的心中。总之，高校各部门要联合联动，凝聚成齐抓共管、共同推进的合力，来推进社会主义核心价值观的融入。

4. 通过贯通评估促进融入

通过贯通评估促进融入，就是在评估评价中强调将培育与践行社会主义核心价值观的实效与高校党建工作的成效进行贯通，做到同谋划、同部署、同督促、同推进，确保融入取得最好最大实效。首先，在将社会主义核心价值观融入高校党建工作的过程中，我们应避免两个认识误区，一是认为两者毫无联系，一是把两者完全等同起来。要明确社会主义核心价值观与高校党建工作既有区别又有联系，在青年大学生中培育与践行社会主义核心价值观和高校党建工作统一于高校立德树人的生动实践。其次，要将评估培育与践行社会主义核心价值观实效的维度、评估高校党建工作实效的维度以及评估社会主义核心价值观融入高校党建工作实效的维度贯通起来。一要看社会主义核心价值观是否对高校党建工作发挥了引领作用，是否贯穿于高校党建工作的全过程；二要看是否有力引领了社会思潮，牢牢把握了高校意识形态的领导权和主动权，确保了社会主义大学的办学方向；三要看是否凝聚了共识，是否形成了合力，是否推动了高校各项事业发展。在评估中，要将这三个评估维度统一起来，贯通其中。最后，要通过贯通评估使社会主义核心价值观的培育与践行和高校党建工作相互促进、相得益彰，形成有效融入和二者的良性互动。一方面，要通过把社会主义核心价值观的主要内容渗透到高校党员发展、教育和管理的各个环节，落实到激发高校党组织战斗堡垒作用中去，落实到党员表率作用发挥中去，不断提高高校党建工作科学化水平。另一方面，要发挥高校党建工作是社会主义核心价值观培育与践行的主要抓手、重要载体的作用，促进社会主义核心价值观为高校广大师生所认同、所信仰，并转化为干事创业的自觉行动，让社会主义核心价值观在高校真正落地生根、开花结果。

参考文献：

[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-05-04（01）.

[2]习近平.坚持立德树人思想引领 加强改进高校党建工作[N].人民日报，2014-12-30（01）.

[3]中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议[J].求是，1996（21）：5-16.

[4]中共中央关于公民道德建设实施纲要（中发〔2001）15号）[R].中共中央，2001-09-20.endprint