小学语文个性化教学方法的应用

徐小健

摘要：随着教育的发展，小学语文的教学也存在一定的问题，在现阶段的语文教育中教师应注重培养学生的自主学习能力以及学生自己个性化的学习，让学生从枯燥乏味的学习中获得更多的知识。在授课的过程中就要要求老师设置更多个性化的东西，为学生提高更多的个性化成长的环境和条件，将枯燥乏味的教学内容变得更有意义和有趣。如何让课堂氛围变得更加有趣，便于学生接受，这都是我们研究小学语文个性化教学方法的目的和意义所在。

关键词：教育创新；个性化教育；教学方法的改变

一、个性化教育在小学语文中的价值

1.培养学生个性化发展

首先要做的就是老师要改变传统的教育模式，使学生有一个新的接受知识的过程，来提高学生的学习兴趣。由于传统教育长期的对小学生的压迫下，让许多小学生在被迫的情况下接受所学的知识严重扼制了小学生对学习的兴趣，甚至是强制性的遏制了個性的养成。所以，在改革小学语文个性化教学模式的过程中，主要要要培养学生个性的养成，提高学生的学习兴趣。教师应多对学生创新方面进行培养，让学生有一个自己的学习方式。

2.强调教育创新

在教育方面的改革创新我们都在强调着实际结果，不仅仅是一句句空的口号，这都需要教师的努力实施及学生的积极配合。尤其是小学语文的教学中，教师对教育创新的理解及大的影响着教育创新的最终结果，教师在对传统教育的改变时，应多注重学生的接受结果，注重强调个性化教育的发展，要让学生自我安排自己的个人空间及时间，充分体现改革的意义。教师应多对学生创新方面进行培养，让学生有一个自己的学习方式。

3. 教师要有自己个性授课的方式

小学语文个性化的教学不仅是教学模式的改变，更主要的是教师也要有自己一定的个性化教育方式，而不是一尘不变的传统教育模式的教学方法，没有个性化的教学方法，是不可能创造出个性化的教学模式。在小学语文的教学中需要老师的语言表达能力要强，作为一个小学语文老师应有一定的语言表达技巧和演讲能力，来吸引学生的注意了，提高学生的学习兴趣。教师在授课过程中，要有生动性、趣味性的表达，这样才会引起学生的学习兴趣来认真听讲。在整个教育的改革中，教师的个性化教学方式是至关重要的。所以，在对学生个性化教育的改变中，更要对教师的个性化教学进行培养。

二、语文学习中学生的个性化学习

通过导入与语文的相关环境，营造适应的教学氛围，来引导学生的探讨兴趣。小学生个性化的培养主要是引发学生的主观能动性，培养学生的创新和自主学习能力，提高学生的综合素质。现在的小学生好奇感非常强，这正是好的一个机会，观察现在学生的兴趣，看他喜欢什么，做什么，然后多安排一些有趣的活动，当然，是有利的活动，然后对他学生就像钓鱼一样，要有一定的耐心才有收获，小学语文教学方式方法上不断开放思想理念，拓展教学思维，让学生主动融入教学之中，促进师生之间互动交流。创新教学是每个老师必备的条件，每个学生的接受能力是不同的，所以教师要用多种教学方式来让学生接受所教授的课程。小学学生不同于其他年龄段的学生，小学正处于一个别人辅导的过程，所以教师应多进行培养学生自主创新能力，使学生在以后的学习中有一个自己的学习方式。

三、利用小组合作创造个性化学习

21世纪作为一个全新的时代，不论是工作也好，生活也罢，或是学习，我们都应当学会创新，以新方法去面对这一切。因此在小学语文的教学中，我们也必须要学会创新教学模式，也就是个性化教学。而对于个性化教学该如何做呢？我认为可以利用小组合作交流。语文的学习需要学生自己在孤独中学习，带正所谓独木不成林，所以对于小学语文必须培养学生的合作交流，而这也是基于了语文来自于生活的前提。所以对于小学语文来说，个性化教学是必须的，而小组合作交流便是个性化之一。同学之间可通过小组合作来解决老师所遗留的问题，通过合作与交流获得更多同学的见解，也可从中得到一定的学习方法和自己所体会的学习方法。老师应该多设置一些合作性的课程，多对学生创新方面进行培养，让学生有一个自己的学习方式。那么由此来说，在小学语文的教学工作中，必须注重培养学生与学生之间的合作交流，以此来提升学生的语文能力。

四、总结

以小学语文教学来说，其实应当让学生培养起对于语文的热情的。而还如何培养呢？我们反观以往的小学语文教学，皆有一个共通的特点，或者说缺点，就是该阶段的语文教学工作模式一直未有多大变化，显得过于死板。因此，在新时代之下，必须要求小学教师做好对于语文的教学工作的创新，也就是语文教学的个性化。以个性化的教学方法让学生增加对于语文的热情，从而使学生能够更加有效提升自身语文功底与能力，如此既是为日后的生活做下铺垫，同时也是为日后的语文学习打下基础。

参考文献：

【1】程舒敏.《浅谈小学语文个性化教学》，学术期刊 《科学时代》 2014年24期

【2】秦家训.《小议小学语文个性化教学》，学术期刊 《东方文化周刊》 2014年9期

【3】苏金英.《探析小学语文教学个性化与学生个性发展》，学术期刊 《课外语文（教研版）》 2013年5期