浅析高中化学教学

李书群

摘要：化学，变化的科学。化学由很多反应来连接，来源于生活，化学在生活中无处不在。学好化学，是我们更加了解世界的必须步骤。化学方程式是化学的基础，理解了方程式也就打好了学化学的基础，因为化学方程式阐释了化学反应。元素符号是化学的象征，它代表着化学。

关键词：高中化学；教学研究；化学方程式

高中化学，其知识点多而且比较杂乱。化学虽然明里是一门理科性质的学科，但是不管是学生在学习中，还是老师的教学中，都可以发现化学是一门文理兼程的学科。因为需要学生记忆的东西很多，有概念性的知识，也有常识性知识，当然很多固定式的知识也需要学生在学习中牢记。当然，学生需要理解和分析，以及计算是更多的。我发现，很多学生学习高中化学会出现严重的两极分化现象，至于为什么会出现这样的现象，与老师的教学是有着密不可分的关系。接下来，我就浅析有关高中化学的教学研究。

一、化学方程式是基础，打好基础

化学，是由一个又一个的化学反应组合而成。化学方程式，就是反应的物质间按照客观规律进行原子之间的重新组合，包括对化学反应的理解和分析，以及对化学方程式的配平。化学方程式是学习化学的基础，因为理解了化学方程式，就可以轻松的理解物质间的分配关系以及比例，还有进行物质间的相关计算。我在高中化学的教学过程中，曾经告诉学生一句话：“化学学得好与不好之间的差别，其实就是相差了几个化学方程式。”当然，这儿所说的并不是化学掌握得较好的学生，只是简单的靠记忆脑袋里多了几个方程式，而是学生对化学方程式有更多的理解和自己的分析，学生的基础掌握的更加牢固。所以说，相差了几个化学方程式。因此，我觉得对化学方程式的理解非常重要。只有理解了才能更好地记忆，以及更好地掌握。总之，我在高中化学的教学中反复强调，并且非常注重学生对化学方程式的学习，以下就是我关于化学方程式的教学方法。

（一）把化学方程式作为重点讲解内容，强调其重要性

学生虽说在初三学了一年化学，但是初中化学实在过于简单、基础。学生需要掌握的内容基本上都是记忆就可以搞定，据我了解，很多初中生学习化学就是靠背的多。俗称：贝多芬，意思是背的多分就多。所以学生在进入高中学习化学以后，就容易带着初中的习惯去学习化学。刚开始很多高中学生学习化学时，就是用记忆的方法，这就造成了误区，导致化学越学越难学，而且学生逐渐失去了学习化学的兴趣。其实，这是因为学生没有找到学习化学的重点和方法。我在高中化学的教学过程中，首先就会给学生强调化学方程式的重要性，让学生对化学方程式的学习有大致的了解。而且在教学中，我把教学内容都围绕着化学方程式来展开，逐渐让学生体会到化学方程式的重要。而不是挨着知识点讲解，让学生找不到重点。我也发现，通过这样把化学方程式作为知识点的中心来进行教学，对于学生的学习有着很大的作用。

（二）重点检查学生对方程式的理解

既然已经让学生体会到了化学方程式的重要性，接下来就应该让学生落实对化学方程式的理解。学生毕竟自觉性不够高，所以难免会有惰性。老师在教学中，起的作用正好是指导和监督学生，因此，老师要充分发挥其作用，最大程度的帮助学生学习化学。我在高中化学的教学过程中，在每一节课的前五分钟，都会进行一个固定的内容——对学生进行化学方程式的听写。一般是我说出某个现象，学生根据这个现象中发生的化学反应书写出相关的化学方程式。而且在附加一两句自己的理解，或者对方程式的解释。这个比纯粹的听写化学方程式要复杂和困难，因为学生需要时间去理解和反应出我所说的是对应的哪一个方程式。而且学生要在短时间之内就反应过来，需要对化学方程式有着足够的理解和掌握。所以通过听写化学方程式，对于督促学生对化学方程式的进一步了解有着重要性作用。我发现学生对化学方程式有了更多的理解，对于学生整体把握化学会进一步提升。因此，老师在教学中，要注意监督学生对化学方程式的理解。

二、联系现实生活中的化学反应，激发学生学习化学的兴趣

初中化学和高中化学之间有着很大的差别，学习了高中化学的学生都知道，高中化学要复杂很多。所以，对于这样的一门学科，想要学好它，学生首先需要的是有学习它的兴趣。即使学生知道了学习的方法和重点，但是如果不抱着积极的情绪投入学习，只会事倍功半。因此，学习最重要的就是兴趣。化学，作为一门和现实联系密切的学科，学生首先就要从现实生活中出发。我在高中化学的教学过程中，喜欢从生活中的事物着手，不仅让学生对生活中的事物有更多的理解，增加学生的常识，而且可以让学生明白什么对身体有利或是有害。比如：从女士用的口红着手，口红的组成部分，或者生活中为什么冰冻的肉在水中比在同温度的空气中解冻的要快。又比如，平时在生活中用于庆典活动的气球。为了安全，里面的组成成分是氦气，而不是氢气，但是在很多人的意识里面，气球里面充斥的气体是氢气。这些来源于现实生活中的化学反应和化学现象，在课堂上老师进行相关的介绍和讲解，对于学生学习化学的兴趣会有着大幅度的增加。而且学生在生活中对于遇见的事物，也会带着化学的思维去思考和理解，提高了学生对化学和生活的理解和结合。

总之，老师要在教学中注意把化学知识和现实生活相互联系，我们学习的任何知识都是离不开生活的。学习就是为了在生活中更加游刃有余，而且现实生活中的事物更容易激发学生学习的兴趣。

三、强调教材的实用性，充分利用教材

有经验的老师都说：“最好的学习资料就是教材，对教材越熟悉的学生，往往是化学知识掌握得更好的学生。”化学，作为一门知识点超级多的学科，自然需要理解和记忆的内容也就越多。尤其是化学这样的学科，对于教材上出现的每一个知识点和内容，甚至于每一句话，都要仔细推敲，带上自己的理解。我在高中化学的教学过程中，在考试前，都会在课堂上给学生一定的时间去看教材。

總之，老师在高中化学的教学过程中，要以化学方程式为基础，并且联系生活中的化学反应和化学现象，激发学生学习化学的兴趣。当然，对教材的强调也是教学的重点。通过这些教学方法，在教学中不断的进行研究和反思、以及改进，然后逐渐提高老师的教学效率。以上就是根据我自己的教学以及对教学进行的浅析，希望对众位老师有借鉴作用。endprint