农村高中高效英语教学实践心得

魏瑞峰

教学质量是学校的主心骨，课堂是教学的主阵地。要提高英语教学质量，特别是农村高中的英语教学质量，就更要抓好这块主阵地，聚焦课堂教学的高效性。高效课堂教学就是在课堂教学中，通过学生积极主动与教师配合，在单位有效时间内高质量高效率地完成教学任务。

在农村高中，将近60%的学生英语基础非常差，这给英语教学工作带来了很大的困难，教师和学生在课堂上很难默契配合，常常出现教师的教和学生的学互相脱节现象，教师的教学任务很难按时完成。就此现状，我们农村高中要把当代最推崇的高效课堂有效实施，不管在教师的教法上还是学生的学法上，我们都得下特大的功夫，甚至所下功夫是城区学校所下功夫的百倍以上。这可以说要对我们农村的教学进行一场划时代的革命。

笔者在一所农村高中默默地从事英语教学十八年。新课改以前，笔者和其他同仁们一样奉行满堂灌的“填鸭式”自我陶醉式教学，学生两极分化严重，成绩好的学生上课认真听讲认真做笔记，成绩差的学生却把英语课当作休息课，教师讲课就是他们的催眠曲，上课不到五分钟他们就进入甜香的美梦中。就此情况，大多数教师一贯抱怨学生差，其实学生差固然是事实，但教师的教法须得大打折扣，值得怀疑。教师只顾传授课本知识，没有从学生的实际学情出发，没有关注学生的情感，这是真正的盲目教学，教而无功，这可谓教育的一大悲哀。自从实行新课改以来，笔者和同仁们一起努力学习新课标，不断钻研教材，研究学生情况，探索科学有效的教学，摒弃陈旧的教法而去尝试把课堂还给学生，以学生为主体的情感式引导教学，鼓励学生自己主动去学，并且感兴趣学英语。笔者和同仁们经过五年多的实践有如下几点教学心得。

1. 研究学生的实际情况、了解学生的内心世界是建立良好教学的前提

教师通过和学生经常交流，了解学生需要什么样的教学才能满足他们的学习要求，教师应积极地采纳学生的意见并调整自己的教法，始终把学生的思想与情感放在首位，让不同层次的学生都能主动参于到学习中，爱学习，爱钻研。当学生们主动钻研学习，学习中的一切困难便可迎刃而解。例如笔者在2007届所代的学生中，有一位学生除英语之外各科都很好，英语是他的致命点，中考仅考了40分，如果英语在中考时考上60分，他都不会在我们这所农村高中就读，自然会报到城区的第一中学或第二中学。开学时班主任谈过他的情况，笔者上课时观察了他的课堂表现，课后亲自找他面谈，了解了他英语差的根源是他和教师之间有了情感上摩擦。一位英语女教师因他未完成家庭作业在课堂上用过激的语言批评他，他在全班学生的面前丢了面子，因此他对这位教师忌恨在心，慢慢地放弃了英语。在这个案例中，教师在不了解学生的实際情况下盲目失控地批评也许会毁了一个学生的一生。其实这位学生是因感冒未能完成家庭作业而不是故意的。笔者对他进行心理疏导，让他走出误区，只要高一好好从头学还不嫌晚，初中的内容慢慢给他补。他的眼神由先前的失望变得充满希望。笔者经常课前课后给他辅导，课堂上关注他、鼓励他，结果三年后他考上一所理想的重点大学，英语考了108分。这个事例充分说明了教师必须要了解学生的学情状况，包括学生的心灵世界，用疼爱自己孩子的方式去关爱学生，用励志的语言鼓励学生，让学生喜欢你，从而喜欢你的教学，这样学生会从厌学转变为爱学，由被动学习转为主动学习。

2. 巧设切合学生实际的层次性教学内容是有效教学的核心

在课堂教学中，教师设计的一节课必须符合自己的班情，教学内容难易相间。即让好学生能够吃得香，中间学生吃得好，学困生吃得饱。这就兼顾了所有的学生，不会出现以前教学中出现的不平等性，有些教师只给好学生备课上课，中间学生在自学，差学生在干与相关课无关的事。高效课堂教学要求个体和群体共同发展且全员参于的学习，只偏爱个别学生的教学是对中学生情感的极大伤害，也是高效课堂之大忌。

3. 合理适度的多媒体教学是高效教学的桥梁

随着现代信息技术的发展，多媒体已被广泛使用到现代教学中，它使教学更加直观化、多样化和大容量化，它确实在一定程度上让教学富有生机，充满活力。但有些教师一味地依赖它，从来不钻研教材，借助便利的网络平台下载相关课件直接通过多媒体展现给学生，整个施教过程中教师只起了搬运工的作用。教师从来不使用黑板，学生们也懒着不做笔记只是用眼学而不是用手用心去学。结果多媒体的滥用导致教师的业务水平滞后不高，学生自我探究与合作的创造性能力未能开发。因此多媒体只能作为教学的辅助工具，不能作为教学的唯一依靠。

总之，英语教学是一门艺术，我们要在农村高中实施好英语高效课堂，我们得不断地提高英语教师的自身业务知识水平并且要求掌握的知识要拓宽到其它领域，而且全体英语教师应共同协力不断探索优课的创设，不断地研究学生，不断地改进实施过程，真正做到对高效课堂有的放矢，提高农村高中的英语教学水平。

注：本文系2017年白银市“十三五”教育科学规化课题。课题立项号：BY[2017]G184。课题名称：高效课堂在农村高中英语教学中的探索与实践。

（作者单位：甘肃省白银市会宁县第三中学）