情境教学法在初中物理教学中的应用研究

李友祥

摘要：隨着新课程改革的深入推进和培养学生核心素养的提出，传统的教学方法弊端日益凸显，因此创新教学方法成为当前广大初中物理教师的教学改革的重点。情境教学法正是一种能够有效引起学生情感和态度体验，帮助学生知识理解的教学方法，将其运用到初中物理教学过程中势在必行。本文从创设问题情境、直观情境和生活情境三方面出发，分析和探究情境教学法在初中物理教学中的有效应用策略。

关键词：情境教学法；初中物理；应用研究

物理是一门科学，在培养学生的实践探究能力、科学精神和物理素养等方面发挥着重要的作用。但受应试教育等传统教学观念的影响，初中物理教师多采用单一灌输式的教学方法，致使学生无法真正理解本就抽象的物理知识，学习效率低、质量差，也抑制了物理学科价值的有效体现。而情境教学法是指通过还原或创设具体生动情境，引起学生一定的情感态度体验，从而帮助学生理解知识的一种创新型教学方法，将其运用到初中物理教学过程中能够有效克服传统教学模式的弊端，提高物理教学有效性。下面，笔者根据教学实践经验谈一谈情境教学法在初中物理教学中的具体应用。

一、创设问题情境，激发学生求知欲望

问题情境是情境教学法中一种最基本的情境，能够有效调动学生思考动机、激发学生求知欲望，也能在一定程度上加深学生知识理解和运用。因此，初中物理教师在教学过程中可以通过向学生提出启发性问题，来创设具体的问题情境，从而让学生对物理知识的学习和应用产生更加具体客观的认知，帮助学生更好地理解物理知识。还能够通过具体情境有效地激发学生的求知欲望，调动学生思考动机，自觉进入到问题的分析和探究的过程之中，提高课堂教学的效率。

例如，在教授《电是什么》时，为了激发学生们的求知欲望，调动学生们的思考积极性，笔者以问题为启发点，为学生们提出了如下问题：1.电是如何产生的？2.通常我们可以采用什么使物体带点？3.自然界中有几种电荷？问题提出后，学生们立即开始思考，一段时候后，学生们得出结论。这样，在初中物理教学中，笔者通过创设问题情境，激发了学生强烈的求知欲望。

二、创设直观情境，增强学生感知认知

初中物理对于学生来说有一定的难度，因为其中包含了诸多的物理反应、物理公式、物理图像等抽象性很强的知识内容，学生仅凭课本上的文字描述和教师的语言讲解很难在脑海中形成具体形象的认知，从而给学生带来了一定的理解困难。根据这种情况，初中物理教师可以利用多媒体教学设备将物理知识以图片、视频或者音频的方式，直观、立体、形象、动态地呈现给学生，创设直观形象情境，从而增强学生的感知认识，帮助学生建构起具体形象的认知，实现思维的有效转化和对物理知识的有效理解。

例如，在教授《光的折射》时，为了增强学生们的感官认知，笔者利用多媒体为学生展示了有关光的折射的视频，学生们都知道，光是沿直线传播的，但视频中显示，当实验员将一束激光从空气中斜射入水中时，光不在沿直线进行照射，而是发生了偏折，像是被“折断”了一样，学生们看到这时的现象后，纷纷产生好奇，随后笔者为学生们下发了实验道具，让学生们亲自感受光的折射，分析光为什么会发生折射。这样，在初中物理教学中，笔者通过创设直观情境，增强了学生的感官认知，培养了学生实验探究的意识，提高了学生的学习效率。

三、创设生活情境，丰富学生情感体验

当前有很多学生对物理的认知和理解程度不够是因为觉得物理与生活的联系不高，觉得物理过于抽象，殊不知物理知识是来源于生活的，因此初中物理教师要创设生活情境以此来激发学生学习兴趣，丰富学生情感体验。在具体教学过程中，物理教师可以将一些与物理知识相关的生活元素融入到教学过程中，以此来创设生活情境，从而使学生在熟悉的生活情境中能够以生活化的视角理解和看待物理知识，明白物理的实用性和重要性，了解物理知识的具体实践运用，从而有效丰富学生的情感体验。

例如，在教授《压强》时，为了丰富学生们的情感体验，笔者通过在教学中融入生活元素，为学生们创设了生活情境，并与学生们进行了如下对话：

师：同学们，相信很多人在炎炎的夏日都去过海边游泳，当我们浅下水底后，会感觉到一股压力，那么这股压力是什么呢？

生：这是水产生的压强。

师：没错，不知道大家有没有在沙滩上骑过自行车呢？

生：骑过，很难行走，虽然在平地上骑自行车要比走不快，但是在沙滩上，走路要比骑行快，而且更加省力。

师：那么大家知道这是为什么吗？生：...

师：没关系，今天这节课老师就带着大家一起学习压强是如何产生的。

这样，在初中物理教学中，笔者通过创设生活情境，有效丰富了学生的情感体验。

总之，将情境教学法运用到初中物理教学过程中是深化新课程改革的重要途径，也是深化学生知识理解、提高学生学习效率的必要保证。因此，初中物理教师要认识到创新教学方法的重要性，并通过创设问题情境、问题情境和生活情境等方式落实情境教学法在初中物理中的实践运用，促使初中物理课堂教学更加高质高效。

参考文献：

[1]赵艳娟，李晶晶.初中物理情境教学的探讨[J].高等函授学报，2004

[2]何秋红.初中物理情境教学初探[J].亚太教育，2015