海南 陶艳红
(作者单位:海南省陵水县中央民族大学附属中学海南陵水分校)
理论自然科学的最终目标,就是去发现自然现象的最后和不再变化的原因——亥姆霍兹。
理想气体循环过程中的热、功分析
气体状态参量p、V、T是气体热现象的宏观表现,理想气体不计分子势能,内能只包含分子动能,因此对于理想气体而言温度可看作内能的标志。由热力学第一定律ΔU=Q+W,内能的改变有做功和热传递两种方式,气体体积膨胀则对外做功有助于内能减少,吸收热量有助于内能增加,温度升高。
理想气体实验定律和热力学定律结合起来考查是选修3-3的重难点。新课标实施以来,高考物理试题逐步倾向于考查学生的学科素养,注重考查学科基础知识、学科思维能力和对数学工具的合理应用。物理现象、规律通过数学图象表现出来变得简洁明了,因此图象考查在高考物理中显得越发重要,选修3-3中,气体状态变化图(p-V、p-T、V-T)上可以同时考查气体实验定律和热力学定律,因此既是重点也是难点,尤其是近年来,更接近生产、生活实际的循环过程从大学课本走进高考。
表1 近年高考试题中选修3-3理想气体状态图
【例1】(2014·全国卷Ⅰ)一定量的理想气体从状态a开始,经历三个过程ab、bc、ca回到原状态,其p-T图象如图1所示。下列判断正确的是
( )
A.过程ab中气体一定吸热
B.过程bc中气体既不吸热也不放热
C.过程ca中外界对气体所做的功等于气体所放的热
D.a、b和c三个状态中,状态a分子的平均动能最小
E.b和c两个状态中,容器壁单位面积单位时间内受到气体分子撞击的次数不同
【答案】ADE
【例2】(2016·全国卷Ⅱ)一定量的理想气体从状态a开始,经历等温或等压过程ab、bc、cd、da回到原状态,其p-T图象如图2所示,其中对角线ac的延长线过原点O。下列判断正确的是
( )
A.气体在a、c两状态的体积相等
B.气体在状态a时的内能大于它在状态c时的内能
C.在过程cd中气体向外界放出的热量大于外界对气体做的功
D.在过程da中气体从外界吸收的热量小于气体对外界做的功
E.在过程bc中外界对气体做的功等于在过程da中气体对外界做的功
【答案】ABE
【例3】(2016·江苏卷节选)如图所示,在斯特林循环的p-V图象中,一定质量理想气体从状态A依次经过状态B、C和D后再回到状态A,整个过程由两个等温和两个等容过程组成。B→C的过程中,单位体积中的气体分子数目 (填“增大”“减小”或“不变”),在A→B和D→A的过程中,气体放出的热量分别为4 J和20 J,在B→C和C→D的过程中,气体吸收的热量分别为20 J和12 J。求气体完成一次循环对外界所做的功。
【解析】完成一次循环气体内能不变ΔU=0,吸收的热量Q=(20+12-4-20) J=8 J,由热力学第一定律ΔU=W+Q,W=-8 J。
【答案】不变 8 J
【例4】(2017·全国卷Ⅲ)如图4所示,一定质量的理想气体从状态a出发,经过等容过程ab到达状态b,再经过等温过程bc到达状态c,最后经等压过程ca回到状态a。下列说法正确的是
( )
A.在过程ab中气体的内能增加
B.在过程ca中外界对气体做功
C.在过程ab中气体对外界做功
D.在过程bc中气体从外界吸收热量
E.在过程ca中气体从外界吸收热量
【解析】过程ab是等容过程,气体对外界不做功,C项错误;温度升高,内能增加,A项正确;过程ca体积减小,外界对气体做功,B项正确;同时温度降低内能减小,ΔU=W+Q,气体向外界放热,E项错误;过程bc是等温过程,温度不变则内能不变,体积增大,气体对外界做功,由ΔU=W+Q,气体从外界吸收能量,D项正确。
【答案】ABD
【例4问题补充】
(1)三个过程中哪个过程气体对外做功的绝对值最大?
(2)哪个过程气体内能增加,哪个过程气体内能减少?
【解析】(1)bc过程是等温变化过程,气体对外界做功的绝对值等于图线与坐标轴围成的面积,由图显然可看出,bc过程对应面积最大,ab过程,体积不变,所以最小为0,即bc过程气体对外做功的绝对值最大。
(2)根据pV=CT可知,越靠近坐标轴的图线对应温度越低,所以bc过程温度不变,内能不变,ca过程内能减小,ab过程内能增加。
【方法总结】
循环过程在生活中应用广泛,比如内燃机中的奥托循环、热机中的卡诺循环、冰箱中的卡诺制冷循环等。研究热循环的目的在于提高生产效率,是大学物理热学部分的重要内容。
高中阶段的任务在于认识气体状态变化图,能够应用气体实验定律分析气体状态变化图上的压强、体积、温度变化,结合热力学定律分析得到能量的转移和转化。从近年考题的变化可以看出两点:其一是气体状态图以循环过程出现;其二是部分题目考查了功的定量计算,但并不复杂,比如例4中的问题补充。
备考时,解决理想气体循环问题牢牢记住三点:
(1)理想气体内能看温度;
(2)体积膨胀则气体对外做功,体积缩小则外界对气体做功;
(3)吸热与否先看是否绝热过程,再结合热力学第一定律分析。
表2 常见气体循环
(作者单位:海南省陵水县中央民族大学附属中学海南陵水分校)