移动互联网工具在高职高专英语教学中的运用

摘 要：微信作为当今最流行最普及的移动通讯工具，可以说完美地满足了人们的沟通交流需求，而外语学习中最能培养语言运用能力正是沟通交流。高职高专英语教师可以利用微信为学生创造良好的运用英语的语言环境，从而提高学生的学习效率。

关键词：移动互联；微信；语言环境；语言输入；语言输出

移动互联网时代的到来深刻地改变人们的沟通方式和学习方式。以微信为代表的网络通讯工具在为人们沟通带来极大便利的同时，也成为了一种便捷的学习工具。外语学习的目的是获得使用外语作为沟通语言和工作语言的能力，而以微信为代表的移动互联工具毫无疑问能为这种能力的培养起到一定的作用。

一、 微信的功能优势

微信已成为年轻人日常沟通必不可少的新型沟通方式。借助互联网，用户可以通过微信发送文字、图片、视频、语音短信；同时用户可以从不同的信息来源获取资讯并将其转发到自己的微信账户或其他微信用户；此外，用户可以随时对他人微信进行转发或评论。微信的这些特点使得用户之间可以实现同步沟通或异时沟通，极大地丰富和简化了微信用户之间的沟通方式，让人和人之间的关系变得更富有弹性。

二、 将微信应用于英语教学的理论依据

英语学习需要一定的语言环境。活跃的英语运用环境对英语学习有极大的促进作用。这种活跃的语言环境，使得学习者有更多的机会表达自己观察到的事物、思想或观点。同时，这种语言环境也会使学习者消除畏惧和害羞的负面影响，使学习者变得更加自信大胆。

英语学习需要大量的语言输入和语言输出。学习者只有接受大量的各种形式的语言输入，对大量的语言输入进行加工处理，将语言输入材料中的词汇和语言规则内化到大脑中，同时以说或写的输出形式将这些词汇和语言规则用来表达自己的思想观点才能培养自己的语言沟通能力。

而微信的信息发布功能和同步交流或异时交流的功能对创造良好的英语应用环境、提供语言输入和输出机会恰好能起到积极的作用。

三、 微信在高职英语教学应用中的具体做法

（一） 微信作为教学资源发布平台

教师可以通过微信平台发布丰富有趣的听说读写课外资料以及课内难点解说资料。微信具有多形式的信息发布功能，文字、图片、声音、视频都可以在微信上发布。微信的这一特点使英语教学中的语言输入不再局限于课堂和课本，使得语言输入在时间和空间上都得到了极大的扩展。教师可以将自己精心选择过的视频、文章、录音等材料放在微信平台供同学们学习，这可以使学生接触的语言输入更加丰富。

（二） 微信作为师生沟通交流平台

由于高职学校教学特点，一方面教师一般不实行坐班制，同时本身教学工作繁忙，另一方面学生学习任务和课外活动多，导致师生沟通交流缺乏机会，师生距离容易疏远，师生感情容易淡薄。通过微信平台，学习者可以在任何时间任何地点向教师提出关于英语学习方面的各种问题，可以是学习方法上的询问，也可以是学习难点上的询问。教师也可以在方便的时候予以详细耐心的书面或口头解答。

（三） 微信作为学习者沟通交流平台

英语学习不仅要求学习者接受大量的语言输入，还要求学习者进行语言输出，以培养听说读写全方位的外语应用能力。而良好的语言环境能给予学生较多的语言输出机会。学生可以在微信群里用英语表达自己的所见所闻所思所想，可以是录音形式，也可以是视频形式，也可以是文字形式。同时，学生也可以对别人发布的聊天记录进行评论。当然，学生也可以在微信平台上分享优质的学习资源，交流学习过程中的心得感受和困惑。微信作为一种交流平台，可以提供非面对面的交流形式和非同步的交流形式，非常有利于消除学生恐惧和害羞的心里。

（四） 微信作为学习平台

教师可以在微信平台上发布听说读写各种学习任务。教师可以在微信上发布学习难点课件或视频，可以在微信上发布最新新闻，引导学生开展话题讨论，这样既可以鼓励学生参与听说读写各项活动，又可以了解最新新闻，学习大量词汇，学生听说读写能力可以得到全面提高。

（五） 微信作为学生学习过程评价平台

无论是成功的英语教学还是成功的英语学习，都离不开学生自身的充分参与。因此如何鼓励积极参与到教学过程和学习过程中来是每一个英语教师都要思考的问题。微信聊天记录可以完美地记录学生在微信平台参与各项活动的轨迹。某位学生是否寻找并分享优质学习资源、是否参与微信平台话题讨论、以文字形式还是录音形式参与讨论、是否完成微信平台上布置的学习任务，教师都可以从微信平台上得到了解。教师可以对学生的微信平台参与情况进行记录和抽查，并将其作为过程学习考核成绩的一部分。

（六） 微信作为学习结果展示平台

英语学习是一个长期的过程。在这个过程中，学生可能遇到各种学习问题和困难，觉得进步微乎其微，从而丧失了学习兴趣和动力。这个时候，教师可以把学生各种优秀的习作、对话视频、微视频等定期或不定期地传到微信平台上，让学生看看一个学期下来或一年下来自己的进步，或者看看别的学生是如何做出这些出色的视频录音或习作等。采用这种方法可以激励和保持学生的学习兴趣和信心。

四、 在高职高专英语教学中应用微信的基本原则

（一） 必须坚持以学生为中心的原则

微信教学平台最主要的目的是使英语学习更加便捷、更加活跃，使学习者之间和师生之间有更多的互动交流，从而使学生有更多学习和运用的机会，让学生有更多的语言实践。

教师应更多地寻找能吸引學生兴趣的教学资源，并鼓励学生大胆地表达、分享。

（二） 必须坚持语言输入输出相结合的原则

微信平台强大的信息发布功能支持文字、图片、录音和视频各种形式语言材料，这为教师在微信平台提供语言输入提供极大的便利。但是教师不能只是提供语言输入，而不顾学生对所提供的教学资源反馈如何，是否愿意参加话题讨论，话题是否合适。

（三） 坚持师生情感交流原则

微信平台为师生情感交流提供了有效的渠道，可以很好地弥补课堂交流不足的缺陷，从而拉近学生和老师的距离，使得学生更愿意接受老师所授课程，更愿意去完成老师布置的课外学习任务，更积极主动地运用和实践所学的语言，并因此全面提高自己的语言能力。

（四） 坚持课堂为主，微信为辅的原则

微信平台的主要功能是为英语学习者提供分享、交流、实践的平台。平台上的语言活动多种多样，学习者的语言质量参差不齐，教师也难以做到全面监控和评价，系统性的英语学习仍然要依靠课堂教学来完成。

五、 结语

微信的沟通交流功能完美地契合高职高专英语教学实际需求。教师完全可以通过搭建微信教学平台，来为学生提供更多的教学资源和语言输入，更多地开展听说读写教学活动，给学生提供更多的师生交流和学习者交流渠道，并拉近师生距离融洽师生情感，从而对英语教学起到促进的作用。

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作者简介：

江文国，浙江省杭州市，浙江商业职业技术学院国际交流学院。