联系生活实际开展初中化学教学

摘 要：初中教育体系中，化学是比较重要的学科，能够帮助初中学生获得更好的成长，在知识的理解上更加深刻。现代化的初中化学教学过程中，比较主张的内容在于联系生活实际来完成，一方面可以使课堂的气氛更加活跃，另一方面可以在教育方面，加强化学知识的有效运用，对学生的实践能力做出更好的锻炼。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：联系；生活实际；初中；化学；教学

一、 引言

初中化学教学的难度并不低，由于初中学生在日常的接触并不多，所以在学习过程中，肯定会遇到一定的困难。联系生活实际来开展初中化学教学，能够让初中学生更好的接受，无论是初期学习的过渡，还是后期学习的巩固，都能够让初中学生，对于化学知识有更加深刻的掌握，从而在今后的成长、进步过程中，获得更加深入的化学知识支持，对于自身的竞争力提升，具有很大的积极作用。

二、 初中化学教学现状分析

初中教育在开展的过程中，是一个承上启下的存在，对于学生今后的成长和积淀，都会产生很大的作用。化学是一门综合性较高的学科，通过在该方面进行学习，可以让初中学生掌握好更多的学习技能，从而在多个层面改善自身的缺失和不足，为今后的进步，提供更多的帮助。初中化学教学现状，主要是集中在以下幾个方面：第一，教师在日常的教育工作中，还是运用传统的灌输式教学，表面上能够得到良好的效果，实际上并没有按照预期设定的目标来完成，很多学生对于化学知识的兴趣都不高，因此在知识的掌握过程中，表现出非常不牢固的现象。第二，初中化学教学体系，完全限定在书本当中，没有对学生开展积极的拓展，表面上能够让他们接触到较多的知识，实际上是理论教育占据主导地位，无法让小学生在实践层次上更好的提升，最终产生的恶性循环非常强烈。第三，初中化学教学必须要积极地联系生活实际，要对学生的一些错误操作、极端想法更好的控制，避免造成不良后果。

三、 联系生活实际开展初中化学教学的对策

基于初中化学当前的实际教学情况，我们必须要采取切实可行的办法，来对课堂教学效果予以改变。在实际教学过程中，我们可以从以下几个方面入手：

（一） 激发学生学习兴趣

就初中化学教学本身而言，传统的教育方法，已经展现出了很大的不足，在各个方面必须积极的优化处理，不能总是按照教师的意愿来完成。联系生活实际开展初中化学教学，是比较可靠的，在很多方面都能够加强化学知识的拓展教育，促使学生的知识视野、知识能力，都得到较大的提升。结合以往的教育经验和当下的教育标准，认为初中化学教学在联系生活实际的过程中，必须努力激发学生的学习兴趣。例如，在新人教版的初中化学教材当中，在讲到“水的组成”章节时，化学教师可以先给学生讲个小故事，2007年9月12日在连云港港口三号锚地，一艘货船突然爆炸起火，部分燃油外泄，顿时海面上大火熊熊，形成火海。那么，海水为什么会起火呢？这与水的密度和组成有关，下面我们来详细地了解一下水的组成。通过简短的课前导入，不但吸引了中学生的学习兴趣，也为课堂的有效性提供了帮助。通过联系生活实际以后，能够让学生对很多的化学现象充满好奇，进而在学习的能力上、效果上，都不断的巩固。

（二） 营造生活化的课堂氛围

从主观的角度来分析，初中化学教学的很多内容，都是为了让学生对化学这一门科学深入了解，因此初中知识的设定难度，不会特别的高，只要学生努力学习，基本上都可以取得较好的成绩。本文认为，联系生活实际开展初中化学教学，还必须营造生活化的课堂氛围，不能总是在简单的层面上努力。首先，应该在讲解化学知识的过程中，不断的提问学生，观察他们对日常生活的关注度是否较高，是否能够列举出不同的案例，这样就可以实施一个良性的生活引导，让他们对于化学知识的应用，不知不觉做出良好的运用。其次，生活化的课堂，还必须积极结合一些时事热点、生活小窍门来完成，这样教学的好处在于，可以更好提高学生的生活质量，让他们充分感受到化学知识的应用，的确有很大的空间，帮助学生在课堂上更加认真地听讲，减少开小差、溜号的现象。

（三） 构建生活化的教学模式

除了上述的几项内容外，初中化学教学在联系生活实际的过程中，还必须有效构建生活化的教学模式。例如，教师在布置作业的过程中，应该努力对课堂的知识延伸到日常生活领域，让学生积极的动手操作，在确保安全的前提下，促使学生对化学知识有一个最直观的了解。除此之外，记录生活中化学反应的时候，可以要求学生利用手机、DV机等，对不同的化学反应做出记录和观察，然后做出笔记，第二天在课堂上进行分享，这样就可以巩固知识的记忆能力，从而更好地提高学生化学成绩。

四、 总结

本文对联系生活实际开展初中化学教学展开讨论，现阶段的教育工作实施，相比以往有了很大的改善，各个方面的教育成绩都在大幅度的提升。日后，应继续在初中化学教学方面深入研究，不断提高生活化教学水平，让学生多多感悟、主动学习。

参考文献：

[1]杨利朋.初中化学教学生活化体验的尝试[J].赤子（上中旬），2015，（18）：202.

[2]刘德文.初中化学教学生活化初探[J].思茅师范高等专科学校学报，2012，28（03）：129-131.

作者简介：

李云华，四川省自贡市，富顺县怀德中学校。