高中政治课开放式教学的实施路径分析

彭雳

【摘要】 高中政治学科的开展是落实素质教育的体现，该学科作为高中必修课之一，对提升学生的综合素质具有重要的意义。近年来，随着经济的发展信息技术也得到了明显的进步，并且被广泛的运用到教学中。如今的课堂教学已不再是新课程改革之前的落后课堂，而是发生了翻天覆地的变化。再加上开放式教学模式的运用，使得学生各方面的能力都得到有效的提高。为了积极响应国家的号召，开放式的教学方法作为一种崭新的教学方法呈现在我们面前，笔者就开放式教学方法运用在高中政治教学中浅谈几点策略，仅供参考。

【关键词】 高中政治 开放式 教学模式 运用

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-167-01

0

前言

开放式教学主要是指在课堂教学中采用开放的教学理念、教学目标、教学环境、教学内容、教学过程、教学评价等，同时还抱愧了课堂教学以外教学的开放，比如与学科教材内容结合开展综合时间活动，因此引导学生学习，让学生的素质得到提高，不断地发展。高中政治是培养学生德育的主要途径，涉及各个方面的知识，并且比较抽象。那么教师要将所学的政治理论知识转化到实践中，否则学生学习这个学科就无任何意义。因此，通过在高中政治课上采用开放式的教学方法教学，能够在一定意义上提升学生的实践能力，促进学生素质的提高。

一、选择开放性的教学内容

陶行知先生曾说过，生活就是教育。由此看来生活与教育是离不开的。选择开放性的教学内容是整个高中阶段实行开放式教学的前提。教材是教学的主要依据，但不是要求教师照本宣科，由此可见教师要从学生以及当前社会的实际情况去选择合理的教学内容。另外，在高中政治教学中还需要结合教材内容去选择开放性的教材，与此同时，选择的教学内容最好是与我们的日常生活相关，以此培养学生的实践能力，让学生进入社会以后能更快的适应。再者，通过选择开放性的教学内容还能够打破传统教学的弊端，让学生的兴趣、能力都得到激发，符合学生的认知规律。

以《树立正确的消费观》这一课为例，教师可以让学生登记家庭每个月的大小支出，如水、电、煤气、生活用品等各项开支，或者是统计自己每个月的生活费开支等。通过把日常生活消费结合到教材内容中，让学生树立正确的消费观念，把枯燥的理论知识变成丰富具体的课堂活动，有利于帮助帮助学生形成正确的思想观念。

二、建设开放性的政治课堂

通常在課堂上可以由学生的参与程度了解到学生对该课堂的喜爱程度。假如学生喜欢政治课，那么就会积极主动的参与到课堂上，跟着教师一起探索新的知识；相反的，假如学生对这门学科不感兴趣，那么学生就会开小差、或者是做其他的事情。那么教师要想让学生参与到课堂中来，就要改变以往一言堂的教学方法，为学生营造良好的教学环境。营造良好的教学环境的方法可以是教师提出问题，让学生分小组讨论。但是需要注意的是，所提出的问题一定是开放性的，答案不唯一，这样的问题才具有讨论的意义。

以《源远流长的中华文化》这一课为例子，如合作探究二：“随着电脑的普及、网络时代的来临，有人认为，现代人用电脑打字，会不会书写汉字已经不重要了。你怎么认为？为什么？”通过让学生分组讨论，首先让学生复习了本节课的重要知识，其次让让他们学会将理论知识运用到实践中，锻炼了学生的思维能力，培养学生学会全面、辩证的分析问题。

三、开展开放性的课外实践

学生学习的主要场所就是课堂，这样的学习方法具有一定的局限性。俗话说：实践是检验真理的唯一标准，只有让学生多参与课外实践活动，让学生走出课堂，得到充分的锻炼，才能在社会中立足。此外，学生在课外实践中，把所学知识运用到现实生活中，对于提高学生的实践能力具有积极的作用。

以《民主选举：投出理性一票 》这一课为例，在学习本节课之后，教师可以模仿这一节课的内容开展“选举课代表”为主题的实践活动，让学生选举出自己喜欢的政治课代表。首先让所有有意向当课代表的同学上台拉票，在所有同学拉票完毕之后由班级同学投票选出票数最高的同学作为这一学期的政治课代表。在课堂上，学生的选举热情相当高，不管是想要当选政治课代表的同学还是投票的同学，都积极的参与，感受投票的乐趣。通过选取课代表的实践活动，学生感受到民主选举的重要性，对相关的知识印象更深刻了。

结束语

总而言之，在高中政治教学中采用开放式的教学方法是时代进步的表现，也是教育进步的表现。长期坚持这样的教学方法，能够以学生为发展的中心，有助于提高学生的实践能力，为学生日后的发展奠定良好的基础。相信在教师以及学生的共同努力下，高中政治教学定能够开出不一样的花朵，为我国素质教育的提高跨出重要的一步。

[ 参 考 文 献 ]

[1]张乌兰.浅谈“开放式”教学模式在高中政治课教学中的应用[J].读写算：教育教学研究，2015（21）.

[2]艾合买提江·买买提.在高中政治课教学中以学生为主体，实施开放式教学[J].俪人：教师，2016（10）：91-91.

[3]田飞飞.放飞学生，让学习飞翔——谈高中政治课堂的开放教学[J].新课程导学，2015（13）：6-6.endprint