生命的化妆

张海定

2017年4月19日，我到高新区听评社区教育优质课。共有4节课，两节教唱音乐课，一节少儿作文课，一节讲“爱的层次”的家庭教育课。且不论教师技巧如何，仅从内容看，除了一节社区少儿校外作文辅导课，另外三节课都是与社区居民的生活休闲娱乐相关。其中，讲“爱的层次”的教师谈到爱的三个层次（需要、付出、满足）、爱情四要素（激情、友情、亲情、恩情）、爱的五种能力（情绪管理、述情、共情、允许、影响），更是涉及家庭成员关系的处理。两节音乐课，从教唱《茉莉花》到教奏《映山红》，教师讲得投入，居民学得投入，一点不亚于学校正规课堂。歌曲的欣赏、歌谱的介绍、唱法吹法的讲解、唱奏的练习、课堂的总结、课外的巩固，环节完整，步步精釆。在欢快的歌唱中、在悠扬的吹奏中，每个学员都洋溢着满足、兴奋、快乐、自信的情绪！一节课下来，老师问：累不累？學员答：不累！甚至有人答：振奋！在布置课外练习作业时，没有一丝杂音。当时我在想：他们大多是年过六旬的大爷大妈，是什么吸引他们如此投入？是什么能让他们从电视机旁、从麻将桌上走入课堂，认真听讲、快乐学习呢？

恍惚间，脑海中闪出一个词：生命的化妆！台湾作家林清玄曾写过一篇文章《生命的化妆》，文中写道：“脸上化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动与营养，这样她的皮肤改善，精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用一句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”由此，我想到社区教育。

社区教育的主要功能有两个：一是促进人的全面发展，二是促进社区和谐发展，进而促进社会和谐发展。社区教育就是通过开设公民素养课、职业技能课、养生休闲课和举办各种有益的活动，培育学习型个人、学习型家庭、学习型团队、学习型组织。社区教育一要满足居民丰富多样的学习需求，二要引导居民树立关爱家庭、关爱他人、关爱社区、关爱社会、关爱自然的家国情怀。由此看来，社区教育功德无量，任重道远！

从听评优质课中可以看出，社区教育只要满足了居民求知识、求技能、求健康、求美丽、求快乐的需求，就一定会得到居民的认同和参与。人的持久幸福，是精神的满足与愉悦。前几年，我们单位组织“送教进社区”活动，聘请医疗保健、中医养生、礼仪、家庭教育、职业指导、心理辅导、音乐、舞蹈、书画等方面的专家到社区免费为居民讲课，主题就是打造幸福课堂，场场爆满，深受居民喜爱。马斯洛讲，人都有自我实现的愿望。社区教育，就是通过课堂和活动，让老百姓爱读书、爱学习、爱思考、爱艺术、爱运动，改变思想观念和行为习惯，对生活乐观，对他人友爱，对自然关爱，对国家和社会、对中华民族充满信心，真正实现生命的化妆。

宋代学者张载讲，知识分子应该有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”之抱负。社区教育，解政府之忧，谋百姓之福，促人生发展，推社区和谐！作为一个社区教育工作者，笔者愿修学储能，负重前行，为推动城乡居民的生命化妆尽自己的一份绵薄之力。■

（责编 周继平）endprint