人本管理在中职学校学生德育管理中的实践探析

刘华勇

（镇江高等职业技术学校，江苏 镇江 212016）

人本管理在中职学校学生德育管理中的实践探析

刘华勇

（镇江高等职业技术学校，江苏 镇江 212016）

德育管理是开展德育工作的前提，而开展德育工作则是新时期社会主义经济建设的重要课题之一，随着我国经济的不断发展和社会的不断进步，中职教育面对的教学范围也在不断地扩大，然而当融入了新的教学对象后，德育工作的开展也面临着更多的困难和挑战。

人本管理；中职学校；学生德育

1 人本管理在中职学校学生德育管理中的重要性

（1）人本管理的意义。人本管理是一种把人作为管理活动的核心和组织最重要的资源，把所管理的这一集体中所有成员看作是管理活动的主体，围绕着充分利用和开发集体的人力资源服务于集体内外的利益相关者，从而同时实现集体目标和集体人员个人目标的管理理论和实践活动的总称。

（2）人本管理在中职学校德育管理中的作用。人本管理理念是在新时代的背景下发展起来的创新性管理理念，而中职学校将人本管理的理念运用到对学校学生的德育教育管理当中，在这种管理理念下将中职学校的所有学生作为管理的中心和主体，主要的目的是充分发挥中职学校中的可用管理资源，通过人本管理的理念对学生进行德育管理，最终实现学校的教学目标和学习目标，而这种管理理念是目前为止最符合时代发展的管理理念，也是中职学校对学生进行德育教育的最终发展趋势。

2 人本管理理念的应用

（1）德育教育要以人为本。由于我国长期以来对学生的不正确教育观念，让我们的中职学校的学生被普通高校大学生边缘化处理甚至是歧视中职学校的学生，因为我国传统的教育观念都是以学习的好坏作为评判学生的标准。从某一个层面上来说中职学校的学生曾经是应试教育的失败者，他们往往由于成绩的问题在生活当中承受着各种各样的压力，而老师要在学生自暴自弃之前帮助他们走出困境，找回自我。只有正确、全面认识影响中职学生德育工作的因素，才能够更好地帮助学生德育工作落到实处。要实现德育教育以人为本的理念，切实的解决每一个影响因素，及时采取有效措施，才能够真正将人本观念融入到中职学生的德育管理工作中去。

（2）将德育管理运用到教学实践中。无论是德育管理还是教学管理，都需要依赖老师和学生双方的共同配合来完成，在我们的传统德育管理中，在评价一个学生的好坏时往往都是看学习成绩与考试成绩。这种评价方式对于学生的学习和成长都是不利的，我们在教学管理中也应当树立起以人为本的管理理念，在对一个学生进行评价的时候不能仅仅凭考试的成绩做定论，中职学校的教育是培养学生综合素质的一种教育模式，我们要以一个学生的综合素质来对学生进行评价，而且评价的对象也不能仅仅让老师作为评价人，应当是一个班集体中所有的成员，因为所有人的认可对于学生的上进心有很大的激励作用。

（3）在德育管理中师生平等。在人本管理的管理理念中，平等意识是非常重要的，据了解大部分的中职学校目前都还不具备师生互评的管理制度，既然是以人为本，以学生为管理核心，那么作为管理的执行者老师也应该树立平等的意识，既然老师可以评价学生，那么学生也理应有权利对老师的教学质量做出相应的评价，相信这一点也是每一个学生心中最想要的。我们的学生早已经渴望真正的平等，可见在以人为本的人本管理理念中，师生平等意识是非常重要的。在传统德育管理和人本理念对于中职学生对于学生培养目标的不同，可以由下表1得知：

表1 教师德育管理目标对比表

只有在中职学生中，坚持人本理念管理，才能够实现在学生的德育管理中体现师生平等。

（4）创造良好的校园氛围。中职学校的教学目的是为社会培养优秀的技能型人才，但现如今社会上所需要的人才不单单要求具备专业的技能素质，更多的是具有良好的道德修养和专业素养，所以在人本管理理念的德育教育中，我们要把提高学生们的文化素养放到首位，通过举办校园活动，丰富学生们的文化知识，用良好的校园风气熏陶出学生的文学素养。

（5）自主学习能力的培养。在德育教育中我们要将学生的内在约束与外在约束的能力相结合，注重培养学生的自主学习能力，让学生们从自身的兴趣出发，根据自身的优点用自己的方式进行学习，这是我们德育工作开展的意义所在。

人本管理的理念是中职学校的德育管理的先进指导，坚持以人为本，教师学生互相尊重，才能够在中职学校的教育教学中营造出更好的教学氛围。人本管理在中职学校学生德育管理中不仅起着辅助的作用，也推动了中职学校的发展。

［1］张寿奎.人本管理在中职学校学生德育管理中的运用策略［J］.现代职业教育，2016，（14）:47-50.

刘华勇（1982-），男，江苏兴化人，大学本科，讲师，主要研究方向：电子电工。