范例教学在当前初中化学教学中的应用

汤辉堂

化学是初中学习的新科目，其教学对学生整体素质的培养起着一个重要的作用。如何在初中教好学生的化学，也成了各教育工作者探讨的问题。以前的教学过程中，非常注重学生的学习成绩，在课堂上也是以教师为主体地位进行讲解，但是这样的教学方式已经不能顺应时代的发展了，现在的社会更加注重人才的创新能力和学习能力，所以教师应该改变教学观念，利用范例教学，培养学生自主学习探究的能力，并且高效地锻炼学生的社会生存能力和创新思维能力。

一、明确教学目标，选择合适范例

不同的教学目标有不同的范例表示法，而初中化学的教学目标就是让学生能够熟练掌握某些化学的基础知识，还要具有一定实践操作动手能力。教师在进行范例教学时要充分配合教学目标，做到心中有数，然后在实验过程中和对学生的训练过程中的基础知识心知肚明。在进行化学课堂教学过程中，教师也要从本堂课的教学目标出发，结合教材内容和学生的个性特点及其认知特点，来选择实用的范例。同时，教师在进行教学时还要加入化学理论内容，将现实中关于化学的典型问题的解题思路和方式渗入活动中，以起到良好的教学效果，实现范例的作用，提高学生的知识利用能力。

比如在学到初中化学重点知识《酸和碱》这一章时，教师就可以利用范例教学来进行讲述。教师可以引进钠和水之间的反应，并且在课堂中清楚明白地进行实验。当教师利用夹子从煤油中拿出一块钠，放入装有水的烧杯中时，同学看到了瞬间发出了耀眼的白光，并且馬上在水中成一个小球到处窜动，最后快速融化，这个过程非常快速，而且还伴有响声。此时，教师再在水中加入能够鉴别碱的苯酚，发现水变成了粉色，这样神奇的实验简直牢牢地吸引住学生的眼光，并且引起学生的想象和疑问：为什么水会变成粉色，钠放入水中到底发生了什么反应，生成了什么，钠有什么性质？为什么生成物可以和苯酚显示粉色，其中是否发生了反应？这极大地引起了学生探索的欲望，调动了学生的热情，让学生主动地去了解知识，培养了他们自己解决问题的能力，开发了学生的学习潜能。教师再在学生进行探索的过程中，讲解实验原理： （其中苯酚和NaOH是物理反应） 后引导出本节课的教学内容，让学生进入到更深地学习中。

二、创造和谐氛围，符合学生兴趣

化学本身是一个非常有趣的科目，教师在进行初中化学教学时，要充分利用化学的科目特点，最大限度地将其发挥出来，调动学生学习的热情。在利用范例教学时，教师要注重两个方面：首先，学生的内外因素，即学生学习的主观能动性；其次是学生学习的动力。教师要通过对学生的表扬和激励来促进学生的学习，让学生对探索有源源不断的动力。在利用范例教学时，教师要主动积极地对学生优秀的表现提出表扬和鼓励，提高学生对学习化学的热情，调动学生的主观能动性。同时，教师还要主动鼓励学生能够勇于发表自己的见解，发挥自己在课堂中的主体作用，和同学教师相互讨论，归纳总结，解决问题。范例教学中的最重要的环节就是进行全班交流，通过交流可以培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。最后再通过教师的归纳总结，帮助学生整理本堂课所学习的知识和内容，完成理论和实践的有机结合。

教师在进行范例教学时，还要充分迎合学生的兴趣。俗话说：兴趣是一个人最好的老师。要想让学生学好一门课程，首先就是要激发学生对此门课学习的兴趣和热情。初中阶段的学生的心理都处在一个随时变化的时期，爱好、特长都比较广泛，所以教师在对学生进行范例教学时要注意抓住学生的心理变化，对学生的兴趣爱好进行调研，充分创设出学生喜欢的，感兴趣的实验范例和课堂情景，激发学生的兴趣，提高课堂的参与度，从而提升化学课堂的效率和质量，让学生能够真正掌握化学的基础知识，以便以后进行深入的学习。

三、确定教学形式，重视教学反思

在进行范例选择时教师要根据教学的内容进行选择，需要注意的是范例中要有本节课的重要知识点和已经学过的知识，通过这样的范例完成温故而知新，引出下一节内容。同时，教师还要考虑到学生的实际情况，选择范例中涉及问题的难度，也可以选择量小的范例，达到一个范例针对一个知识点，从而提高教学的针对性、全面性和细致程度。比如在学习金属的化学性质时，教师可以引进古代炼铁、青铜、铁锈的形成、铁在酸的反应过程等，并且了解化学反应方程式：与非金属反应与酸反应与某些盐溶液反应，让学生充分了解金属的性质，从而达到教学目标。

学生对课堂的知识掌握程度一般都会通过课堂习题表现出来，所以教师在授课的过程中要密切关注学生的情况，这样也可以增加和学生之间的互动，和学生形成融洽的关系。在课程要完结时，教师可以利用提问来了解学生的知识熟悉情况，从而反思范例的选择和教学方式，完善教学过程，提高化学课堂的效率，这对教师的教学水平提高有重大意义。

总的来说，初中阶段化学的学习是非常重要的，教师在教学中要充分注重对学生兴趣的培养，丰富学生的知识体系，提高学生的时间操作能力。范例教学在实现这个教学目标起着重要的作用，所以教师要加强范例教学的应用，提高自己教学的水平，提升化学课堂的效率。endprint