多媒体在初中物理教学中的运用

汪正直

随着多媒体科技快速的发展，我们应该将多媒体技术引到初中物理课堂中来，让学生获取动态图像、信息，从而形成感性认识，帮助学生理解物理概念，理解物理规律。如何在物理教学过程中有效地运用多媒体教学手段，达到提高教学效果和教学效率的目的呢？

一、适合运用多媒体技术讲解的物理教学问题

1.可以模拟一些现实中不能直接再现的物理现象

在物理教学过程中，应用多媒体技术可模拟一些现实中不能直接再现的物理现象。运用多媒体技术模拟一些现实存在的物理模型，电场、磁场等，加深学生的空间想象力。

2.运用多媒体模拟操作演示实验

在物理教学过程中，应用多媒体技术可以模拟一些物理现象不明显或难以操作的演示实验。例如对磁场、电场、质量、电荷量等各个物理场景和所涉物理量按照所需进行设置，并且可以输出所需要的数据或者图像。模拟一些抽象的、在现实条件下无法实现的物理过程。学生在视觉的刺激下对物理的印象也会非常深刻、直观，也极大地提高了教学的效率。

3.展现渐变的物理量，发散思维想象

在物理教学过程中，应用多媒体技术可以把渐变的物理量展现出来，防止学生因缺乏想象力而形成思维障碍。例如，教学《二力平衡》，运用多媒体能恰到好处呈现二力平衡的条件：大小、相等；方向：相反二力作用在同一物体上 ，且在同一条直线上；作用效果：物体保持静止状态或向任一方向运动做匀速直线运动状态；即作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。二力平衡的条件是：大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上。值得注意的是：二力平衡的条件简单来说就是同物、等大、反向、共线。特别是“同物”和“共线”这个条件往往被初学者遗漏，而对二力平衡做出错误判断。运用多媒体flash演示能很好地解决这个问题，提高学生对知识理解的准确度。

二、多媒体技术在物理教学中的应用优势

1.可以优化课堂教学和提高课堂教学效率

利用多媒体技术，不仅减少板书时间，而且可通过多媒体播放大量精彩、有趣的图片和演示动态过程，这样让学生易于进入教学场景、触发学生灵感、促进师生交流，在扩展学生知识面的同时，也增大了物理课堂教学的容量，优化了教学过程。由此解决物理教材知识点多而课时少的矛盾，达到提高教学效率的目的。

物理复习课的课堂教学内容容量相当大，包含有例题、练习题及实验演示等。如果一课时都采用传统的教学方法快速讲解，所达到的效果是远远不够的。因此，授课教师可以根据教学目的，在课前编制好相应的多媒体课件，边讲边操作，结合物理教学内容，展示事实，呈现过程，提供示范，把教学信息直接、生动、形象地展示给学生，在较短的时间内顺利完成教学。

2.提高学生课堂的参与意识，激发学生兴趣

在物理教学过程中，应用多媒体技术，教师摆脱了单纯口授或局限于应用传统的讲授方式。由此同时，多媒体也改变了传统教学中粉笔加黑板的单一教学形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，充分发挥了现代教学媒体动态、直观、信息量大的特点，使课堂内容丰富起来，调动学生主动学习的积极性。多媒体技术的应用可调动学生的大脑、眼睛、双手、耳等感觉器官，提高学生的主观能动性。

三、有效解决物理公式化等问题，突破重点难点

物理教学是自然科学的重要组成部分，物理学的研究成果和研究方法，在自然科学的各个领域都起着重要的作用。物理学科对理性要求较高，有着公式化、抽象化、定理化的特征。这些给物理教学带来困难，而初中物理课本中的很多公式定理是通过实验、假设而推导总结出来的，因此对于理论化的东西很难生动形象地教授给学生，这种缺乏感性的教学将影响学生对物理知识的掌握。

四、多媒體教学不能完全代替物理实验教学

物理是一门以实验为基础的学科，通过实验建立对课堂讲授内容的感性认识，可以增强学生对学习内容的理解和记忆，开发学生智力，增强教学效果。在物理实验教学中，尤其在物理演示实验教学中，充分运用电教多媒体这种比较先进的教学手段，可以弥补实验器材本身的不足及实验条件的限制，激发学生学习的兴趣，提高学生的求知欲望，促进学生对知识的理解和记忆，拓宽思维，有效地培养学生的各种能力。但是，教师也不能用多媒体完全取代传统物理实验教学，因为传统实验教学毕竟是学生掌握物理知识的主要以及重要的途径，许多实验只有学生亲身去做，才能将物理知识理解得更加透彻，应用得更自如。多媒体只是起到优化物理实验教学的目的，而不是代替。在物理实验教学中，学生实际动手操作是根本和基础，多媒体演示实验是辅助手段，切不可本末倒置。

综上所述，在物理教学中运用多媒体进行教学已被实践证明是一种行之有效的教学手段。利用多媒体教学，一方面学生能够通过模拟动画形式等方式进行信息处理和图像输出，帮助学生认识物理现象，可以极大地提高物理教学的效率；另一方面，运用中也存在一些问题，但这些不应该阻碍多媒体教学应用的发展。如何有效地运用多媒体教学手段达到提高教学效果和教学效率的目的，仍值得我们长期深入研究。endprint