小学体育教学中儿童创造性思维的训练

张瑞先

摘要：创造性思维的培养，一直是当前小学教学中广受关注的一方面内容。在小学阶段教育教学工作开展过程中，教师只有不断地培养和指导学生的创新思维，才能让学生具备良好的创新意识和创新能力，并利用这些创新思维对事物进行思考和学习。在小学体育教学中，教师可以利用丰富多彩的教学活动，让学生自身的创造性思维得到更好的激发。

關键词：小学体育；创造性思维；训练

创造性思维和创新能力是一个学生自身成长所必需的重要元素。小学阶段体育教学是基础教育的重要组成部分。在小学体育教学中，我们应该重视对学生创造性思维的培养和训练。小学生爱玩好动，体育课对于他们来说就是一个非常重要的活动环节。在参与体育活动的过程中，培养学生的创造性思维，有着其他学科所不具备的优势。因此，在小学体育教学中，教师要关注学生创造性思维的训练。

一、利用激励来对学生的创造性思维进行激发

对于学生创造性思维的培养来说，合理的激励是非常必要的。小学体育教学中，教师通过合理的激励，可以让学生的创造性思维得到更好的激发和引导，激活学生埋藏在心底的创造意识。一般来说，在实际体育教学中，对于学生的精力集中在表扬激励和竞争激励两种方式上。表扬激励主要是指教师利用言语对于学生进行肯定和表扬，消除学生中一些负面心态，让学生产生主动参与体育课堂学习和体育活动的积极性，让他们对于体育活动有着更好的信心。对于一些体育基础较好的学生来说，合理的肯定与表彰也能够让学生更加出色地完成体育运动，并且在运动的过程中更多的进行思考。小学阶段学生，具有较强的表现欲望，教师就可以利用竞争的形式让学生自身的潜力得到激发的同时，也给予学生一个表现自我的机会。例如，在对于夹球跳接力活动当中，教师就会对学生进行分组，让每个小组分成相当数量的学生进行比赛。在过程中教师应该明确比赛原则，即在夹球跳的过程中，球若不慎落地，应把球重新捡起，回到起点，继续跳，接球也必须在起点处。在对规则讲解完毕之后，教师发出提示，开始比赛。在这样一个紧张刺激的竞争环境下，学生自身就会展开思考，寻找取得比赛胜利的方式。由于教师提前明确了比赛规则，这样学生在思考的过程中就会围绕规则来进行思考，并且不会出现偏离。在这样一个竞赛的环境当中，学生自身的创造性思维可以得到充分调动，同时也有助于激发他们其他方面的潜力。

二、对于学生的学习兴趣进行激发，从而更好地对学生的创造性思维进行锻炼

学生自身如果具备了良好的学习兴趣，那么他们就会在学习的过程中产生主动思考的意识，继而实现对学生创造性思维的培养。在体育教学过程中，教师应该主动地对于学生体育兴趣进行开发。对于学生本身来说，兴趣是最好的老师，更是学生自身学习动力发展的最大“功臣”。这是在教学的过程中应该融入更多学生感兴趣的教学方式，对于现有的教学方式进行更新，打破传统教学方式的限制，结合学生的兴趣和个性来制定教学计划，有选择地进行改进突破。例如，在教学“跳山羊”的时候，教师在课程开始就向学生传授跳山羊应注意的细节，并亲自示范，让学生排队跳过去，之后就完成了整个课堂教学。针对这种教学方式来说，学生本身很难在学习的过程中产生浓厚的兴趣和主动思考的意识。教师可以利用多媒体幻灯片而来，向学生播放山羊这种动物运动中的一些特点。之后，教师围绕学生所观看的影片来展开教学工作，向学生讲解其中技术和技巧，这样学生就会更加主动地跟随教师的讲解来进行思考。这种充满兴趣化的教学方式，在实际应用的过程中可以更好地对学生的创造性思维进行锻炼。另外，结合学生的实际情况和不同的教学内容，教师在对于教学方法的选择上也应该进行相应的调整，突出重点。

三、通过科学的设疑来发展学生的创造性思维

科学合理的设疑能够培养学生的创造性思维。在小学体育教学中，一开始就先提出疑问，能够引发学生的思考，让学生能够积极主动地去思考和探索，从多个角度去解决问题，从而实现创造性思维培养的目的。例如，在长跑的教学中，首先提问：为什么在长跑过程中要保持合适的呼吸节奏？然后让学生亲身去实践体会，自己去感觉受，这样不仅能够实现良好的教学效果，还能够激发学生积极思考，进而培养学生的创造性思维。再如，在立定跳远的教学过程中，首先提问：为什么在立定跳远的时候要摆臂下蹲再起跳？为什么不直接就起跳呢？通过一系列的提问能够激发同学们大胆的想象，大胆实践和体会，并且在充分讨论的基础能够积极去寻找答案，这样的教学过程开发了学生的潜力，发展了学生的个性，最终促进学生创造性思维的形成。

总之，对于学生来说，创造性思维的培养是非常重要的，教师在展开体育教学工作的过程当中，应该更多的关注如何对于学生自身的思维能力进行更好的培养，引导学生主动进行思考。应该充分发挥体育学科的优势，采取科学合理的方式方法，对于学生的兴趣进行培养，在学习中让学生的创造性思维得到更好的激发。

参考文献：

[1]魏劲松.小学体育教学中儿童创造性思维的训练漫谈[J].当代体育科技.2013（33）.

[2]唐永钢.小学体育教学中儿童创造性思维的训练[J].田径.2015（11）.