多元教学方法，快乐足球课堂

张海霞

足球课堂上，如何让学生沿着快乐健康之路发展，就在于教师这个主导者采用什么样的教学方法，怎样调动学生的兴趣。本文主要讨论了情境法，游戏法，比赛法等多元教法下，让足球课堂快乐起来的问题。

足球是学生们喜闻乐见的一种体育运动，但是如果在足球教学中，教师的教学方法单调枯燥，不但激不起学生的兴趣，发挥不了学生的主体作用，而且还会让课堂气氛沉闷乏味，让学生对足球敬而远之。如何避免这种现象的发生，教师依据小学生好奇，好玩，好胜的特性，需要采用了如下教学手段。

一、情境导入，激发兴趣

为了能够激发学生的足球兴趣，引起学生的情感体验，教师在上课之前应该做好充分的准备，营造浓厚的足球文化氛围，创设一定的足球情境，在生动、具体、多姿多彩的場景中让学生快速参与进课堂中来。

在定点射门趣味足球教学中，课堂的前半时，教师利用多媒体录像播放各种赛事的经典射门动作，在播放的过程中让学生自由讨论自己喜爱的足球明星，揣摩明星射门的动作要领，感受足球进门瞬间赛场上排山倒海的欢呼声，当学生的情绪高涨到一定程度时，教师把学生带进足球场地。上课之前，教师就已经准备了足够量的足球，基本保障每两个同学一个，充足的足球数量是学生积极参与课堂的保障，是在课堂有限的时间内让学生有足够的机会和足球接触的物质条件。这些都是培养学生足球兴趣的基础，并且最好是利用各种色彩，各种图案的小足球，缤纷的色彩、形态各异的图案本身就吸引了学生的注意力，当学生们走入足球场，乘着观看录像的兴致，马上就会被这种教学情境感染，等不到教师发令早早地各自跑向自己喜爱的足球跟前，模仿各种射门动作了。

接下来的教学过程不言而喻，学生们个个生龙活虎，射门动作更是精彩纷呈，加油的，喝彩的，整个课堂都淹没在学生快乐的情绪之中。小学阶段，学生年龄小，好奇多动，容易被感染、被激发，教师就利用了学生的这个特点，创造了快乐的足球课堂情境，激发了学生上课的热情。

二、创编游戏，活跃气氛

体育游戏融娱乐性、趣味性、创造性为一体，永远是各种年龄阶段学生们的最爱。不管是什么样的教学内容，教师如果能够创编合适的教学游戏，学生们自会进入课堂，主动参与，主动思考。在小学足球教学中，教师把反复的，大量刻板的练习融入兴趣盎然的足球游戏中，不但能够完成本节课的教学内容，而且还能培养学生的足球兴趣。

在四年级一次足球运球练习中，教学中教师适当淡化技巧性的东西，降低技巧性的要求，主要是学生的愉快参与。本着这个原则，教师把足球的各种运球方法融合在一起，在主要教学过程中采用了游戏教学法——蛇形运球游戏比赛。首先尽量公平公正地把学生分成四个大组，再按照一定的距离画好多个圆圈，四个大组的组内成员在圆圈内站好，比赛开始，每组成员的第一个学生分别绕过本组同学运球到最后的学生，最后的学生再以相同的方式运回去。在此过程中剩下的同学快速移动，依次补上第一个同学的位置，运球必须用脚，但是可以用脚的任何部位，包括脚内侧，脚背的内侧、正面、背面，或者脚尖，规则非常简单易于操作，最后用时最短的组获胜。

这节课教师并没有孤立地示范讲解某种方式的运球动作技巧，因为小学足球课堂重在锻炼身体，锻炼意志，逐步熟悉足球，培养学生对足球运动兴趣和爱好，游戏教学法就契合了这个要求。

三、对抗比赛，快乐课堂

足球应该是充满激情，充满活力的运动，但是如果教师只是这节课教脚内侧运球，下节课教脚背运球，而不让学生在实战中领会变化莫测的足球战术，感受到足球比赛的魅力，课堂就很难达到应该有的高潮。因为学生们正在争强好胜的年龄阶段，他们喜欢短兵相接的对抗赛，而不喜欢单一的动作训练，所以运用比赛教学法，既符合足球运动的特点也符合学生的心智特征。

在六年级的一次足球课上，教师指导学生做好热身运动，一方面为下面强度较大的课堂过程活动身体，防止体育伤害事故的发生；另一方面也是通过游戏激发学生的兴趣，让学生快速进入足球情境之中。这个过程，教师也要积极参与，和学生们一起垫球、勾球、拨球等等，大约要进行五到六分钟的时间。然后教师再安排学生复习脚内侧传接球的运动技巧，这个阶段主要采用分组教学的方法，对脚内侧传接球的动作技巧做详细的回顾和练习。教师观察到学生对单一动作逐渐没有兴致的时候，集合队伍，进行实战演习对抗比赛。结合小学生的身体特点，举行五对五小场地比赛，并且不设守门员，目的是让学生多多体会进球的成就感，培养学生对足球的热爱之情。在比赛快要结束时，教师指导学生进行点球大战，点球时必须用脚内侧踢球，强化脚内侧踢球的技巧。

足球的魅力是在于痛快淋漓地奔跑，在于沉着自信的心理，在于要攻全攻，要防全防的团队协作精神，在于进球瞬间的满足感，而所有的这些全在足球对抗比赛之中了，因此比赛教学法是足球快乐课堂的法宝。

总之，足球本身就是一种具有娱乐健身性质的游戏，教学中教师要把握住足球的特点，多方研究，贴近学生，考察学情，充分通过教学方法的不断变化让课堂气氛活跃起来，让学生们充分体验到这项运动的乐趣，让课堂沿着足球快乐、兴趣、满足的主线健康发展。